纯净我们的教学语言

      今天看了吴非老师书中的一节，题目为《纯净我们的教学语言》，书中写到，一位合格的教师，他的词典里是不会有“差生”二字的。读过之后，颇有感触。

      书中有句话说：“教师有怎样的教学语言，取决于他的学识修养，取决于他的人格意识，也取决于他独立思考的精神”对此，我觉得在我目前的工作中，感触颇深，确实，不是读书没用，而是读的书不够用。教师，除了教书之外，重点还有育人，怎么育人，我觉得作为师者，言传身教尤为重要，自己日常工作中的话语自己课堂中的语言自己行为都会影响学生三观的建立与形成。

       “转变教育观念”，是我近期需要学习的一门课程，我需要一双发现孩子们努力的眼睛和他们自身闪光点的眼睛，去用语言激励他们比用语言打压他们自信心要有效的多。纯净自己的教学语言，从当下开始，发现问题，解决问题。我相信，即使他们的基础薄弱，即使我班学生的入学成绩不及格居多，但他们是有自身的闪光点的，时长鼓励和具体事例的夸赞，我相信假以时日会有质的飞跃。既然突破瓶颈很难，那不妨慢点进步！给自己给点时间，也给学生给点时间，静待花开吧！