教就是教做人，育就是育心灵.

教就是教做人，育就是育心灵.

一、思想品德教育的弊端。

1、脱离现实

2、忽视主体

3、方法陈旧

二、怎样教做人，育心灵？

1、以德育人，以德治教

2、爱是前提，爱生智慧

3、宽容有度，鼓励为主

4、博采众长，研究艺术

5、创设情境，促其自悟

6、真心付出，收获幸福

   段老师引用了一句话“班主任善于管理不如善于教育得学生也，善于管理，学生畏之，善于教育学生，学生爱之。”这句话让我们有所悟啊！

   

   段老师讲了很多的案例：

■ 培养记忆力→班主任。

  

   不论多么简单事，不做学不会

   段老师经常把一些古人，大教育家，比做自己的老师，经常提醒自己。这时段老师有引用了大教育家苏格拉底的一句话→老师的聪明才智，能让学生把老师的意图当作自己的意图提出来。段老师就善于用这个方法来引导学生，让学生把他的意图给提出来。

   段老师总结了一句话→要想记住太多的东西，一次不要记太多的东西。大家想想也是这么一回事。

■ 智断眼睛纠纷。

   人无论做什么，都是在做善事→苏格拉底

   在这个案例当中，主要是教会我们要学会利用学生的逆反心理，我们让他上西，他偏上东，那这个时候我们就要善于运用学生的逆反心理，我们本来是让他上西，这个时候我们就让他上东，这样不就达到我们的目的了吗？

■ 永远的秘密。

   这个故事讲述的是班里有头东西的孩子，但是就是不承认，而且偷东西的孩子还理直气壮，那么遇到这种情况，作为班主任的我们应该怎么做呢？通过这个故事，段老师有教给我们一招，如果我们对于这个情况视而不见，那么就有可能毁了孩子的一生。那段老师又是怎么处理的呢？

   以集体为教育对象，以集体来教育个体

   榜样的作用既温暖又深刻

   这时又引用了北师大肖川教授的一句话→教育是慢的艺术。一定要慢慢来，急不得。

■钓“鱼”。

   这个案例讲的是一个学生由于学习压力大，有轻生的念头，偶然一次学校组织学生给家长写一封信，在这个时候，段老师发现了这个学生，学生是由于父母要求过高，觉得自己负担很重，所以就产生这个念头，这时的段老师该如何处理呢？

   段老师就让同学们去发现这个学生的优点，并给他指出来，带领他积极参加学校或班级举行的各种活动，听说他钓鱼很好，段老师就让他教老师钓鱼，这个时候段老师就说，你教我钓鱼，其实老师在钓你的心啊！老师要把你的心钓回来啊！

  

  就这样孩子一天比一天好，逐渐的自信心就建立起来了，终于摆脱了轻生的念头。

  段老师这个时候就引用大教育家苏霍姆林斯基的话说：“教育”首先是关怀备至地，深思熟率地，小心翼翼地触及幼小的心灵，在这里，谁有耐心和细心谁就能取得成功。

  教师的追求与成长

  要做一个好教师，必须治学，不治学就教不好学生→季羡林

  俗话说：“打铁先要自身硬”。