树与草

树与草

【教学目标】

科学知识

能说出植物都有根、茎、叶、花、种子及它们的生长都需要适宜的温度、阳光、水、空气和营养物质等共同特征。

科学探究

1．能运用感官并选择恰当的工具，观察树和草的外部形态特征。

2．能运用对比实验的方法探究大蒜的生长条件。

3．能利用图表等方式记录整理观察到的现象。

4．能用分析、比较、归纳、综合的方法得出结论。

5．能按照图示制作植物标本。

科学态度

1．能对植物的特征表现出浓厚的探究兴趣。

2．能以实验现象和结果为依据，实事求是地记录科学事实。

3．能与他人分工合作完成探究学习，乐于分享彼此的想法。

【教学重难点】

1．能说出植物都有根、茎、叶、花、种子及它们的生长都需要适宜的温度、阳光、水、空气和营养物质等共同特征。

2．能运用感官并选择恰当的工具，观察树和草的外部形态特征。

3．能以实验现象和结果为依据，实事求是地记录科学事实。

【教学准备】

教师准备：课件、大蒜、花盆、喷壶等。

学生准备：大蒜、花盆、喷壶、蒸馏水、植物标本、白色卡纸、剪刀、胶带、《科学学生活动手册》、铅笔等。

【教学过程】

一、新课导入

大家认识下面的这些植物吗？简单的说一说它们有什么共同特征呢？

二、新课学习

（一）观察草和树

同学们，想一想要想寻找树和草的共同特征，我们需要观察什么呢？

我们首先要观察草和树各自有什么特点，然后比较草和树有什么相同点。

观察方法和注意事项：

（1）对植物的根、茎、叶、花和种子这些器官的形态结构进行观察；

（2）采用看、闻、摸、测量等方法观察植物，可以参考如下表格，绘制轮廓图时，要实事求是地描绘植物的根、茎、叶等主要器官特征。

师：大树与小草有哪些共同特点？

树与草都是植物，都有根、茎、叶、花和种子，它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。

通过我们的观察和思考，植物一般都是由哪几部分构成的呢？

植物是由_______、茎、________、________、_______和_________。

思考题：

什么叫草质茎？什么叫木质茎？

草的茎很软，叫草质茎。树的茎和枝干很硬，叫木质茎。

（二）探究大蒜的生长条件

【实验任务单】

实验目的：探究大蒜的生长条件。

实验方法：对比实验。

实验材料：4个同样材质、同样大小的花盆（也可以使用碟子或者纸杯），每个容器里放2-4株大蒜苗。

试验步骤：将四个花盆（碟子或纸杯）标上1、2、3、4号，按着下面的方法进行实验。

无光组：将1号蒜苗种在土壤中，浇水后用一个不透光的纸盒罩住，确保蒜苗不照到阳光。

无水组：将2号蒜苗种在土壤中，有光照，不能浇水。

无营养组：3号盆不加土壤，有光，只浇无营养的蒸馏水（在家中用矿泉水代替）。

正常培养组：4号盆的蒜苗种入土壤中，有光照，要浇水。

在表格中记录大蒜苗的生长情况：（此表需要记录在科学本上，也可以拍照记录，但是表格也要填写）

课前同学们已经种植了大蒜，下面就一起来展示一下大家的实验结果。汇报时可以根据蒜苗的高度、颜色等特征来描述。

思考：无光照和正常培养的蒜苗生长情况有哪些不同？无水与正常培养的蒜苗生长情况有哪些不同？无营养与正常培养的蒜苗生长情况有哪些不同？

小结：通过实验我们发现大蒜的生长需要阳光、水和营养物质。

（三）小结与实践运用

通过活动一和活动二我们发现植物具有哪些共同特征？

【实践运用】

大家制作过植物标本吗？谁能说一说怎么制作植物标本。讲解制作植物标本的方法，教师可以引导学生自己制作植物标本，与大家分享。

【教学反思】

学生在描述大树和小草时过于依赖网络了，搜集整理归纳资料的能力还不那么强，需要指点和锻炼，在今后的学习中也应加强学生提炼关键信息，归纳资料的能力。