专家引领促提升 实践浸润助成长

专家引领促提升 实践浸润助成长

——记宁武县2022年暑期小学语文骨干教师培训会

宁武县东关小学校 杨会英

夏日炎炎暑气浓，骨干教师培训中，专家讲座如清风，名师点拨促提升。

又是一个艳阳似火的七月，作为宁武县东关小学校的语文骨干教师，我有幸参加了宁武县2022年7月11日——15日为期5天的暑期小学语文骨干教师培训会。5天的学习活动既紧张又充实，我徜徉在知识和新信息的世界中，感觉作为新时代的一名语文老师，必须要严格要求自己努力学习，探索新知识。

一、专家围绕新课标，开展专题讲座。活动中，四位与会专家深入解析了2022版新课标的素养导向。新课标强化了学生的主体地位和学科育人导向，强调了对学生正确的价值观、必备品格和关键能力的培养，所以，一线教师需要及时依标对本，更新育人理念，探索课堂变革。具体来说，新课标导向下的课堂教学新样态应该是：懂得“跳出教材外”，从“课标”到“教材”，从“教材”到“学生”，从“学生”到“教法”，从积累到运用，从横向、纵向等多维整合的角度来设计教学；要体现对学生思维进阶的培养，注重对学生自主探究能力的提升，要将学科知识与生活实际进行高度关联，让“深度学习”在学生身上真实发生。除此之外，课堂教学要把客观的知识结构变成学生的认知结构，决不能采用输灌的教学方法。因此，优化教学设计、深耕作业设计、探索学科实践，是我们一线教师的首要责任。

培训会上各位专家还强调了小学语文课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点：即语言训练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解。

二、紧扣新课标，生成优秀课例。活动中，各位专家除了有理论上的传经送宝，在实践中又是亲自进行课例示范，又是对学员课例展示进行悉心指导。

李小燕老师的课例《狼牙山五壮士》体现的是对学生的文化自信、思维能力和语言运用的培养，课堂沉稳、大气，又不失亲和力。邢淑红老师的课例《秋天的雨》依标扣本，设计巧妙，在读中，培养了学生的语感，呈现了秋天的美丽画面；在背中积累语言，学习到了背诵的方法，发现了文本的秘妙，掌握了文本行文及语言的规律，内化了语言。鱼利明老师的课例《暮江吟》，以读为主，注重拓展积累，由一首古诗中的重点字词，延伸到很多首古诗词的经典名句，这样学生在鱼老师的引导下，在古诗的拓展中自然而然的理解了诗中难懂的字词，同时让学生感受到了中华汉字文化的博大精深，感受到了中华古诗词这种传统文化的魅力。课堂最后的吟诵，“吟”出了古诗词的声韵之美，“诵”出了古诗词的深远意境，也激起了学生对学习古诗词由衷的热爱之情！

作为骨干教师的我，很荣幸能在此次进行课例展示，通过备课——上课——专家评课——再备课——再上课——专家再次评课，这样一个两备、两上、两评的过程，我真切的感受到，教学中一定要聚焦课后思考题，取舍教学内容，设计相应的教学策略，层层推进，从而促进语文要素的有效落实。

     三、学习新课标，蓄能向未来。

     一种结束就是一种开始。此次活动为我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，通过教学研讨，我们对于如何在教学中把握语文要素，构建增效提质减负的理想课堂有了更明确的认识。5天的培训活动虽已结束，但研读新课标的学习之路才开始了，接下来的日子，需要我自己静下心来，认真研读新课标，将专家所授内化于心，外化于行。