四下语文园地八

第9课时  语文园地八

基础训练课型

【教学目标】

1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。

2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。

3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。

【教学内容】

“一主”教材：语文园地（交流平台、识字加油站）

一、交流平台，回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。

教师谈话导入：读童话时，我们不仅能感受到童话里的神奇，里面的主人公也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。通过对这几篇课文的学习，你觉得最神奇的地方是什么？

生分享交流

教师引导思考：这几篇文章都让我们知道了童话有着奇妙的想象，哪一个人物给你留下的印象最深？

生分享交流

拓展延伸，进一步感知、了解童话。

师引导学生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？里面又有哪些意想不到的情节呢？我们现在就来说一说。

【学情预设】生1：《白雪公主》里的魔镜会说话，它能告诉王后谁最美丽；

生2：《阿拉丁神灯》里阿拉丁一擦油灯，就会出现一个能实现愿望的灯神。

生3：《渔夫和金鱼的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不满足，又回到了原来贫穷的境地。

4.教师总结：是啊，童话最大的特点就是充满了奇妙的想象，塑造了鲜明的人物形象，所以阅读童话时，我们不仅要感受童话故事的神奇，还要体会童话中真善美的人物形象。希望课余时间，同学们能多多阅读童话故事，阅读时可以大胆地去想象。

【设计意图】：通过联系教材内容，先让学生通过讨论交流感知、了解童话的特点，再联系自己的实际阅读情况进行交流，进一步感知童话，了解童话的特点，增强阅读童话的兴趣。

二、词句段运用

（一）感知近义词的不同

1.教师引导：我们了解了童话故事，那请你读读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

（1）学生自由读句子，思考每组加点词语的不同。

（2）同桌间交流。

（3）全班汇报交流第一组，教师相机引导：

“慰藉”表示心理上的情感填补，语言色彩更浓厚。“安慰”意思是用语言安抚人，使心情安适。两个词语意思相近,是近义词。“安慰”常用于口语，自然活泼;“慰藉”多用于书面语，更带有典雅的韵味。

(4)全班汇报交流第二组，教师相机引导：

忘记是经历的事情不再留存在记忆中，如他忘记带某种东西，也指应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。主要强调与某个值得尊重的人有关的事情，难以忘记。

2.总结近义词的不同。

教师点拨：这两组句子中加点的词语表达的意思是相同的，近义词虽然意思相近，但在不同的语境中使用也是不同的，我们可以通过多读，可以进一步体会它们在句子中不同的表达效果。教师板书

3.拓展练习。

（1）教师引导：在生活中，你还知道哪些像这样的近义词吗？

【学情预设】：背着—背负；停下—停滞；打听—询问；胳膊—臂膀。

（2）教师引导：你能不能从上面几组近义词中选择一组试着说说话呢？

教师小结：意思相近，用法不同，这就是中国语言文字的博大精深啊。而这种精深，不仅仅体现在近义词上，还有很多方面，希望每位同学都能学好语言文字。

【设计意图】：学习辨析近义词，学会正确理解和运用。培养学生积累词语运用词语的能力。

（二）感知不同方法描写事物的妙处。

教师引导：区别了近义词，下面我们一起来走进描写冬天的句子，看看从不同的角度描写事物的妙处。请你读一读并想一想下面的句子是怎样描写冬天的。

1.学生自由读句子，教师引导思考：这些句子分别是怎样描写冬天的？

第一句运用了拟人的手法，描写了冬天里的雪、霜和北风，让人感到非常冷。

第二句抓住了冬天里的动物紫貂、黑熊和松树，知道了它们过冬的方式。

第三句描写了冬天的典型景物-雪，写出了大地被雪覆盖的景象。

2.教师引导思考：这三句是从不同的角度描写冬天，有冬天里的典型景物，还有动物，不仅仅局限于我们头脑中冬天的固有思维，这样才会把冬天写得更生动。

教师追问：你能用这样的描写方法写写其他季节吗？比如春天，在这学期我们学了《三月桃花水》这里面就运用了不同的描写手法来描绘美好的春天。我们一起来读一读这几篇作品，看看分别是怎样描写春天的呢？

3.教师总结：把某种事物从不同的角度写具体生动，这就要求同学们平时要注意多观察，勤思考，多角度想问题，多留意并积累这样的词语和句子，学以致用。

【设计意图】：通过朗读句子，体会意思相近的词语或句子，学习口头语和书面语的运用以及多种多样的句子表达方式。让学生通过讨论交流，学会正确运用各种表达方式，增强语文素养的积累。

三、课堂小结：

这节课我们再次感受了童话的特点，体会了其中真善美的人物形象。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。

四、课后作业

那就让我们利用课下的时间选择你喜欢的季节，用课上所学的方法写一写吧！