六年级学情分析

六年级学生，在知识的接受上，呈现两极严重分化的现象。只要老师在复习阶段——即知识的重新学习和整合过程中方法得道，学生在年龄阶段适合的情况下，是能理解把握小学数学的基本知识与基本技能，获得数学发展的。

1.整个小学阶段的新授内容已经学完,学生通过前面的学习有了一定的基础,通过复习使学生所学的各部分知识进一步系统化,形成知识网络,建构知识体系

2.小学阶级所学的数值计算都集中在本节中.复习时要注意在理解算理,搞清算法之间内在联系与区别的基础上,合理安排练习。