《美丽的小兴安岭》教学设计
2023年11月11日 08:45:29 来源:网校空间 访问量：183次
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中个别词语的妙处，体会作者用词的准确、生动。
2、了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物特点，进行观察的方法。
3、了解我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色及物产丰富的特点，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
教学难点：
学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
教学过程：
一、 导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗?(生)你最想到哪儿去游玩一番?(生)
2、谁来说一说，你都看到了什么?(生说)这里就是老师曾经去过的位于我国东北部的一个著名的山脉――小兴安岭。听说过吗?(生)这节课，就让我们共同走进这
座“美丽的小兴安岭”，去一睹它的风采。
3、板书课题，生齐读。
二、初读感知
1、请同学们轻声读一读课文，争取读准字音，把句子读通顺。(生自由读文)
2、谁愿意给大家读一读?(一组开火车读)其他同学边听边想一想：你认为小兴安岭是一个怎样的地方?
3、谁来说一说你眼中的小兴安岭是个怎样的地方呢?(生说，师相机板书：景色美丽，物产丰富)
三、自主探究
1、请大家静静地默读课文，看看你能从哪些语句中体会到小兴安岭的美丽与物产丰富的呢?找到后，再和你的同桌交流交流(生自读勾画)
2、都找到了吗?那我们按顺序来说说好吗?谁先来说一说，你从哪些语句中体会到了小兴安岭的美丽的呢?(生汇报)
(一)、春天
1、生汇报本段的第一句：春天，树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。(出示句子)
2、除了树木发新芽，小兴安岭的春天还美在哪里?(生说第二句，雪水......)师
(放课件声音)引：同学们，你们听，这是什么声音?(生)对，这就是淙淙的流水
声。在河边你还看到了什么?你(生读第三句，小鹿...... 出示句子)
3、多么悠闲，多么可爱的小鹿呀，它们都被这迷人的美景所陶醉了。(指3人读)
4、就在这时，涨满春水的河里，还有什(指名接读，出示句子)一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。)5、仿照这句话的写法，谁来试着再说一个这样的句子。(在原句下面加上训练题，
生练习说
都被这迷人的美景所陶醉了。(指3人读)4、就在这时，涨满春水的河里，还有什么――(指名接读，出示句子)一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。)5、仿照这句话的写法，谁来试着再说一个这样的句子。(在原句下面加上训练题，生练习说)
(二)、夏天
1、当大家沉浸在春天的美景时，小兴安岭的夏天已经悄悄地来到了我们的身边，谁来说一说，这里的夏天又有哪些美丽的景色呢?
2、生汇报。
(三)、秋天
1、除了这一幅幅美丽的景色，有哪些地让让你感到了小兴安岭不但是美丽的，同时也是一座巨大的宝库呢?
2、生汇报。
(四)、冬天
1、秋天的山林向我们展示着它独特的
美，那冬天的小兴安岭又有哪些特点呢?
2、生汇报。
3、师小结：
大家看，整篇课文按照“春、夏、秋、
冬”季节变化的顺序，不但让我们领略了小兴安岭的迷人美景，更向我们展示了它特有的美丽与富饶，所以作者才发自内心地将这里比喻成了一座巨大的宝库，一座美丽的大花
园。
四、拓展升华
老师这里还有一篇描写美丽校园的文章，同学们看看这是按照什么顺序描写的?
编辑：李俊兰
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