拜托，别再考查字典了！

不止有一位老师问过“做查字典的题目，考音序查字法，音节要不要标声调？”这样的问题，有低年级老师，也有高年级老师。

这说明，考查字典的题目在任一年级都会出现。

“音节要不要标声调号”这样的问题，困扰老师的根本原因，不在于学生会不会查字典，而是考试会不会扣分。

所以，问题的关键不是“音节要不要标声调”的标准答案，而是应不应该出考查字典的题目。

学习查字典是为了让学生能利用字典帮助识字、理解字词的意思，字典是工具。考查字典的步骤，倒有点像为某一种工具写一份使用说明书。

而工具的主要作用，是要学以致用，不是纸上谈兵。

当然，先得掌握工具的使用方法，才能用得顺手，用得高效。

那么，如何才能知道学生会不会查字典呢？书面考试并不能完全考察出这一能力。

因为查字典的题目，并非真实的情境。

2022版课标中“课程实施”板块指出“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实生活的真实问题。”

查字典这个情境要解决的真实问题是什么？最常遇到的问题不外乎两种：知道字形，不知道读音；知道读音，不确定是哪个字。

第一种需要用到部首查字法，第二种需要用到音序查字法。

教材编排的内容是在一下学习音序查字法，二上学习部首查字法，即学生在低年级就能学会并通过练习掌握查字典的方法，这样在自主识字方面就有了趁手的工具，武力值大增。

书面考查的查字典题目，大多是统一的格式。考音序查字法，就是给一个字，让学生填先查音序是什么，再查音节是什么；考部首查字法也是给一个字，让学生填先查什么部首，再查几画，再写出这个字的读音或意思。

这样的题目不会让学生有“解决真实问题”的任务驱动感。如果是考试中做这样的题目，学生是没有字典可查的，只是凭记忆在写音节或部首。倒不如改成“写出某个字的音节”和“写出这个字的部首，再数一数除去部首还有几画”这样的题目要求更清晰。

其次，题目中要查的这些字，并不是学生真正需要查的。

比如部首查字法应该是去解决不知道读什么音，或不知道什么意思这个问题，这样的问题通常是出现在阅读或课文学习的过程中。但题目中给出的字对学生来说，往往都是已经很熟悉了解的，学生只是被动地为了做题目，而假装在查字典。

那么，怎么训练和考查学生查字典呢？

最初当然要练习基本步骤，每天都要练习，给真实的情境（解决真实问题）练习，这是基本功。

对刚接触字典的低年级孩子来说，首先要练习的是翻页码，可以比赛，学生肯定喜欢，参与热情高。

学习和巩固音序查字法，先用现成的音节或学过的生字来练习，还是练习翻页找位置。

比如“汉语拼音音节索引”在字典的什么位置，在哪一页，先练习找到；再练习找不同的大写字母，让学生能形成自动记忆，一看音序就知道在哪里找；继续练习在音序下找不同的音节，音节的排序是根据音序后面的那个字母顺序，最后练习根据音节对应的页码在正文中找到想查的字。

这个练习的环节不能复杂，让学生每一步都能很清楚地知道自己要找什么。不要走来就让学生一边翻页找地方，一边还要想音节是什么，音序是什么，声调是什么。把步骤反复练熟了，再增加难度。

仍然可以通过闯关或游戏的形式，提升练习的趣味性。

具体到每个学生如何利用字典解决问题，可以鼓励学生准备自己的“字典记录册”，如每天用部首查字法查一个不认识的字（阅读或生活中遇到的），用音序查字法查一个认识的字，看看这个字是什么意思，有几种不同的含义。

这些要求，完全可以结合预习的任务去布置完成，让字典真正地用在每一天的学习中，而不是只在考试的题目中犹抱琵琶半遮面。

用字典查到自己想查的字，了解到想知道的内容，学生是非常有成就感的。会查字典，对学生来说就是一个进阶本领，一个技能装备，每一个步骤环节都会让他们感到快乐。

做查字典的题目，会有这种成就感吗？

等到会用工具了，就不必再强求必须要怎样用。拿成人查字典来说，我现在用音序查字法基本上是不会从“音节索引”部分查起的，都是直接在正文里翻到某个音序那部分，然后按照字母顺序和声调顺序逐一找，速度非常快。

学生如果可以熟练到这种程度了，何必纠结非得先填查什么音序，再填查什么音节，还要纠结音节加不加声调？

最后来看看到底“音序查字法查字典，音节加不加声调”的问题。

修订版一年级下册语文园地三种，音序查字法的内容是这样的——区别在于现行教材在最下面添加了注释，特别指出“在有的字典中，这里是chú”，说明不同的字典编排体系是有区别的。

索引中没有标声调的，先找到音节对应的正文页码，再按声调号顺序找。索引中音节已经标了声调号的，直接找到对应的正文页码，翻到那一页即可。

不同情况，不同查法，只要查到想要查的字就行了。

所以，考查字典的题目以及纠结加不加声调的问题，真的意义不大。

如果是我们本地区的老师咨询这个问题，在做解释之前，首先告诉他们——“放心，我们区域的试卷，不会出这样的题目。”

还有想说的话是：平时的作业遇到这样的题目，不要做，直接让学生动手查，最后只要写一个页码就行。

把字典用起来，比做题更重要。