一、学高为师，身正为范，做一名有人格魅力的教师。

      作为一名教师，要作好传道、授业、解惑，首先要严格要求自己，以身作则，钻研业务，不断学习新知识，掌握最新的教学信息，力争做一个有人格魅力的老师。

      一个真正热爱地理教育的老师会对周围的环境非常关心，在平时注意收集地理素材、地理信息，利用假期外出旅游，亲身经历各种地理情境，拍摄多种民俗风景，以此来丰富课堂教学。地理课要讲南国的椰风海韵，北疆的冰天雪地，让学生爱美丽的祖国，我平时省吃俭用，一到寒暑假就去领略各地的风土人情，乐此不疲。还拍摄了许多照片，让学生们一饱眼福；讲青藏高原时我模仿藏羚羊的奔跑；讲解长江三峡，激情洋溢地朗诵“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”……我的课上得生动形象，孩子们都喜欢上了我，家长们夸我是个这个“读书万卷书，行万里路”的好老师。

       尽最大努力把每一节课上得精彩纷呈，这样做不仅调动了学生的积极性，学生的参与性也能够提高，无形中产生的一种新和力，让师生在融洽的氛围中学习，使学生切身感受地理带来的乐趣，课堂的效果不言而喻，许多对地理不感兴趣的同学也能参与其中，渐渐地对地理学科产生兴趣。

       地理老师的人格魅力还体现在自身对环保，可持续发展的认识与行动中。比如：及时关掉学校的水龙头；不乱扔粉笔头；拾起操场上的纸屑，果壳等。面对这样的地理老师，潜移默化中学生也会有自觉的行动。

       二、爱字当先、育人为本,做一名朋友式的老师

       爱是教师的美德，爱是为师之本。我常常这样想：家长把孩子交给了学校，学校把孩子交给了我，我就有责任把他们教育好。工作中，我坚持爱字当先、育人为本，注意面向每一个学生，了解、关心、爱护每一个学生，不让一个学生掉队。对优秀学生高标准，严要求，鼓励他们谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇攀高峰；对各方面素质较差的学生不歧视、不讽刺、不体罚，给以尊重、信任、关心和帮助，为他们提供展示自己特长的机会，使他们感受到成功的喜悦。让不同的学生都能够有所收益，就是检验一个教师的标准。在课堂上尽量为每一个学生创造条件，提高机会，让每一个学生能人尽其才，充分认识自己、敢说、敢想、敢做，我想这样的教师一定会成为学生喜欢和尊敬的教师。

       对学生的爱心，还可以体现在课外与学生的接触中：我的家常常成为学生的乐园。我家墙壁上挂的是地图，桌面上摆设的是大大小小的地球仪，儿子玩的是中国地图、世界地图拼图，书架上是花花绿绿的自然景观图书，学生们的双休日来在这里能无拘无束地畅游地图海洋。