《田忌赛马》：这样解读真有意思
2024年04月13日 09:41:21 来源:网校空间 访问量：212次
听新教师上《田忌赛马》，越听越觉得这篇课文太有意思了。大部分老师都把课时教学重点放在分析“孙膑为什么调换赛马的出场顺序”上，借分析孙膑的行为来体会人物的思维过程。听着听着，一个疑惑冒了出来：既然整个赛马过程都是孙膑的策划，为什么故事名不叫《孙膑赛马》？再看文本，就发现孙膑是整篇故事的关键人物，但着墨更多的是田忌这个人物。走进孙膑的内心，理解他的思维过程，可以帮助学生了解赛马胜利原因。走进田忌的内心，体会他的心理活动，则是讲好这个故事的基础，而这也往往是被老师们所忽视的。第一段：“孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。”可以探讨的问题——“孙膑是什么人，为什么田忌对他非常赏识？”往前追溯，可以把原文的前面部分介绍给学生，或者让学生查阅有关孙膑的资料。往后究因，可以从下文中去找一找“赏识”的具体表现。抛出这个问题让学生聊一聊，对田忌的内心所想会更加清晰。第二段：“田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”可以探讨的问题——“孙膑观察细致，除了发现马的脚力及等次，还发现了什么？”再联系下一段，有了疑问：“孙膑为什么向田忌提出保证让他在赛马中获胜？”“孙膑看了几场比赛后发现”，那么，这几场比赛一定是田忌都输了。输了马之后，田忌会是怎样的表现呢？或许在齐威王面前，还不太明显，但在孙膑眼里，田忌表现出来的可能是沮丧、不服、郁闷等，才让孙膑有了“出谋划策”的念头。孙膑还能发现“田忌经常同齐威王赛马”，按说臣子和君王赛马，自然是要输的，而孙膑敢出一个“臣赢君”的主意，这不是害田忌吗？所以，可推测出孙膑还看出了齐威王的开明，并不会计较被臣子所赢。还有一种说法是，孙膑是要为自己创造机会，被齐威王看见，为了日后能报仇雪恨。这样追问，在这一段里，孩子们就能读出孙膑更多的发现，也能更细致入微地体会人物内心。田忌和孙膑的对话是编写故事人所加，常规教法是分角色读，读出不同语气。可以尝试的做法——读好对话，加一加提示语，试着说出人物内心的想法。当田忌问“你是说换几匹更好的马？”，他会是怎么样地问，此时内心又会在想什么？之前的赛马比赛中，田忌用来应战的马难道还不是他手中最好的马吗？当他问出这句话，是不是内心在想“难道你孙膑手中还有更好的马？”，或者是“你能有门路找到更好的马？”，看看孩子们会怎么说。所以，田忌会不会“略带猜疑”地问，而不单单只是“奇怪地问”。孙膑自然能看出田忌的“信任”有了摇晃，那么他说的“一匹也不用换”又可以加什么提示语？田忌这下给整不明白了，“那怎么能有赢的把握呢？”是真心想讨教，也可见田忌对赢的渴望。想要确保有“把握”的赢。孙膑再说，但并没有解释如何赢的具体操作。孙膑敢打包票，既可以看出他对自己的办法很有信心，也可以看出他知道田忌对自己的信任。下一句也很值得玩味：“田忌很信任孙膑，决定全听他的。”可以探讨的问题——“从哪里看出田忌很信任孙膑？”“田忌在做决定之前有没有怀疑过孙膑？”“田忌为什么无条件信任孙膑，全听他的？”“田忌有没有考虑过不同的结果？”本身这个句子前后就是因果关系，从“决定全听他的”可以看出“很信任”，这也正是可以细究的。要知道，这个故事中的三个人物可都是“人精”，心理活动不会那么简单，想问题都会转几个弯。可以看出，这次是田忌主动邀约，可说是迫不及待。原文写“与王及诸公子逐射千金”，这一回事下了重金来赌。齐威王该出场了，他有没有发现事情的异常呢？田忌之前场场都输，还要下重金巴巴地再邀他们比，为何？比赛就要开始前，孙膑才把田忌请到一边，悄悄告知计谋。在此之前，田忌、齐威王、孙膑三人各自心里都在想什么？让学生揣摩、分析，会有很多有趣的回答。听了孙膑的办法，田忌是不是秒懂？不然，他何以在输了第一场比赛后能“不动声色，一点儿都不着急”？如果说之前决定全听他的，是对孙膑的无条件信任，此时的稳坐泰山，则是完全明白了这种“降维打击”赛法的原理。第二场，田忌“微微一笑”；第三场，田忌“满意地笑了”。每一个表情背后，都可以让学生说田忌的“内心语言”。齐威王破天荒地输了，他“好奇”地问田忌原因，也很有意思。可以探讨的问题——从“好奇”可以看出齐威王是怎样的君王？课文的最后一段：“田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。”可以探讨的问题——“田忌为什么如实相告？”“田忌为什么引荐孙膑？”“齐威王任命孙膑为军师，是不是孙膑想要的结局？”“齐威王知道有孙膑这个人的存在，心里怎么想？”……这样聊过后，再来讲故事，就会有精彩的“创造性复述”。怎么讲得更有意思？从不同人物的角度来讲。从田忌的角度来讲，从孙膑的角度来讲，从齐威王的角度来讲，哪些内容是要省去的，哪些内容是要添加的，都不一样了。当然，整篇故事也是后人根据文言文所改编，在这样的细读之后，再让学生去读原文，读《史记》，包括三个人物后续的命运，对内容的理解，又会更加深入。
编辑：曹淑花
