让孩子们在赏识中成长
2024年02月27日 09:46:12 来源:网校空间 访问量：131次
何谓赏识呢?就是自己的所作所为得到别人的欣赏和认同。我们成年人在社会生活中，都渴望得到上级赏识。那我们的孩子们呢?其实他们更需要得到老师的赏识，他们的这种需要可能多几分幼稚，但更真诚!更迫切!所以，我们不能轻易否定孩子，要善于赏识孩子，在赏识中发展孩子的个性，在赏识中促进孩子自信，让孩子找到自我。
我们班有孩子叫王然，是前年从外地转到我们班的，当时，他妈妈就给我讲了他转学的原因：这个孩子学习成绩不好，经常在课堂上乱写乱画，对此，老师感到非常生气。有一天上课时，他又在底下画东西，老师发现后，一气之下用圆珠笔在孩子的脸上画了一个“圆圈”，放学时，孩子脸蛋上带着“圆圈”走出了校园。在众目睽睽下丢了自尊，为此，再也不肯回到班里了，他父母不得不考虑给他转学。
我听了这件事情后，心里觉得特别沉重。果然，这个“小家伙”给我来了一个大特写。下课后，同学们说；“老师，他在画你。”我走到他眼前一看，画面上有一个拄拐棍的老太太，下面署名：宋丹丹，旁边还有一个大脑袋，下边署名：新老师，而且把两个人的嘴用一条线连起来，上面写着三个字：“地包天。”
我情不自禁的笑了。这时，同学们开始七嘴八舌地说开了；“老师，他经常画班里的同学；老师。他常常画一个男同学和一个女同学好。”我用手示意同学们不要乱讲话。下课后，我把他叫到跟前，我问他：“你为什么画我和宋丹丹，你发现我们俩的嘴很像吗?”他点点头。我接着问：“你能告诉我，咱班的同学谁和谁的长相有相似之处吗?”他马上跑回座位拿出一个大本让我看，我简直惊呆了，几乎每个同学的长相特点在他这个画本上都能找到。我透过这个域本，看到了他的灵气。发现了他的个性，于是，我鼓励他坚持画下去，但要分时间、地点和场合。他兴奋极了，跟我谈了很久，以后凡是有绘画比赛，我都让他参加，并把他介绍给美术老师，在美术老师的指导下，他的绘画视野开阔了，每次比赛都获奖。
这件事使我明白：笔直的木头可以做栋梁之材。全身疤结弯曲的木头可以雕琢精美的图案也是材，孩子也一样，他们都有自己独特的个性，而这些“有疤结的木头”，他们的个性往往就是他们自己的优点，这恰恰需要我们老是用赏识的目光去发现，用爱心去呵护，呵护孩子们健康成长。
我们班有孩子叫王然，是前年从外地转到我们班的，当时，他妈妈就给我讲了他转学的原因：这个孩子学习成绩不好，经常在课堂上乱写乱画，对此，老师感到非常生气。有一天上课时，他又在底下画东西，老师发现后，一气之下用圆珠笔在孩子的脸上画了一个“圆圈”，放学时，孩子脸蛋上带着“圆圈”走出了校园。在众目睽睽下丢了自尊，为此，再也不肯回到班里了，他父母不得不考虑给他转学。
我听了这件事情后，心里觉得特别沉重。果然，这个“小家伙”给我来了一个大特写。下课后，同学们说；“老师，他在画你。”我走到他眼前一看，画面上有一个拄拐棍的老太太，下面署名：宋丹丹，旁边还有一个大脑袋，下边署名：新老师，而且把两个人的嘴用一条线连起来，上面写着三个字：“地包天。”
我情不自禁的笑了。这时，同学们开始七嘴八舌地说开了；“老师，他经常画班里的同学；老师。他常常画一个男同学和一个女同学好。”我用手示意同学们不要乱讲话。下课后，我把他叫到跟前，我问他：“你为什么画我和宋丹丹，你发现我们俩的嘴很像吗?”他点点头。我接着问：“你能告诉我，咱班的同学谁和谁的长相有相似之处吗?”他马上跑回座位拿出一个大本让我看，我简直惊呆了，几乎每个同学的长相特点在他这个画本上都能找到。我透过这个域本，看到了他的灵气。发现了他的个性，于是，我鼓励他坚持画下去，但要分时间、地点和场合。他兴奋极了，跟我谈了很久，以后凡是有绘画比赛，我都让他参加，并把他介绍给美术老师，在美术老师的指导下，他的绘画视野开阔了，每次比赛都获奖。
这件事使我明白：笔直的木头可以做栋梁之材。全身疤结弯曲的木头可以雕琢精美的图案也是材，孩子也一样，他们都有自己独特的个性，而这些“有疤结的木头”，他们的个性往往就是他们自己的优点，这恰恰需要我们老是用赏识的目光去发现，用爱心去呵护，呵护孩子们健康成长。
编辑：周佳馨
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