2024-2025学年第一学期教学计划

学

生

情

况

分

析

经过三年级的学习，你对数学有了一定的认识和基础。四年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和合作探究精神。但在学习过程中，可能会出现理解能力参差不齐、计算粗心大意等问题。因此，在教学中要注重因材施教，关注每一位学生的发展。

教

材

分

析

教

学

内

容

分

析

这册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中"公顷和平方千米"是从实验教材三年级下册第六单元"面积"中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。"条形统计图"原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。另外，为落实《标准(2022)》新增加的内容目标"在具体情境中，了解常见的数量关系：总价＝单价 x 数量、路程＝速度 x 时间，并能解决简单的实际问题，本册在"三位数乘两位数"单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独安排了两个例题，分别引导学生对已经熟悉了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识等是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本册安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数的计算方法，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础，并为进一步系统学习小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分内容仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在图形与几何方面。本册教材安排了公顷和平方千米的认识，使学生知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个面积的单位。除此之外，本册还安排了角的度量、平行四边形和梯形的认识，这些都是本册的重点教学内容。让学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，认识线段、直线、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生在认识条形图的基础上，学习在条形图中根据数据特点以一当多来表示数据，在根据统计图中的数据回答并提出简单的问题过程中，对数据进行简单的分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角﹣﹣优化，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

教

学

目

标

1.认识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿"，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求"四舍五人"法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法验算。

3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。

5.认识线段、直线和，知道的的种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6.认识垂线、平行线，会画垂线；掌握平行四边形和梯形的特征。

7.认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的好习惯。

教

学

重

难

点

重点

1.大数的认识和读写。

2.三位数乘两位数和除数是两位数的除法的计算。

3.认识平行四边形和梯形的特征。

4.绘制条形统计图并进行数据分析。

难点

1.数的改写和求近似数。

2.商的变化规律的理解和应用。

3.理解平行四边形和梯形的高的概念。

4.根据统计图进行合理的分析和预测。

提

高

教

学

质

量

的

措

施

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.重视知识的形成过程，引导学生通过自主探究、合作交流等方式学习数学。

3.加强计算训练，提高学生的计算能力。

4.注重实践操作，让学生在动手操作中理解数学知识。

5.关注学生的个体差异，进行分层教学，满足不同学生的学习需求。

6.及时进行教学反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略。