四年级下册科学教学计划

四年级下册科学教学计划

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教学内容

四年级下册围绕14个主要科学概念，将地球与宇宙科学领域涉及的“地球
上有大气、水、生物、土壤等”内容与生命科学领域涉及的“植物与动物都有
基本生存需要；栖息地能满足生物的基本需要；生物能够繁殖后代且有生有死
等”内容有机整合在一起，设计了六个单元。
    “土壤和水”是本册的起始单元。指导学生通过观察、实验、查阅资料、
调查等活动，先认识土壤的组成和种类以及人们保护土壤资源的措施；再了解
我国的河流、湖泊等水体，懂得河流和湖泊的重要作用及保护淡水资源的重要
性，树立节约用水的意识。
    “植物的生长与繁殖”单元，指导学生通过查阅资料、观察、实验、调查
等活动，先认识植物的各个组成器官及它们对植物的生长和繁殖的作用；再了
解植物靠种子、根、茎、叶等繁殖后代；最后学习植物生长的过程及植物一生
大致分为几个阶段。
    “动物的生长与繁殖”单元，指导学生通过查阅资料、观察、饲养、实验
等活动，先认识动物的卵生和胎生，并比较两种生殖方式的不同；再调查昆虫
的一生分为几个阶段，了解其从生到死的生命过程；最后分析人的一生有哪些
时期，每个时期有什么特点。
    “爱护身体”单元，指导学生通过观察、实验、调查、查阅资料等活动，
先了解呼吸的作用及人体的呼吸器官；再认识呼吸与运动的关系及保护呼吸器
官的方法；然后学习人体的消化器官及食物消化与吸收的过程；最后了解消化
疾病及保护消化器官的方法。
    “科技改变生活”单元，指导学生通过调查、体验、设计、查阅资料等活
动，先了解生态建筑的特点，并设计生态建筑；再认识中国高铁的速度，了解
中国高铁采用的先进技术；最后分析快递包裹的流程及优越性，熟悉快递技术
的发展。
    “科学擂台——我家的小菜园”是本册的STEAM综合课程单元，属于技
术与工程领域的内容。本单元通过任务、查阅资料、设计、实施、展示、成果
等活动，指导学生先从实际需要出发提出活动任务，根据任务分析项目中需要
解决的问题并形成解决的方案；再寻找解决问题的方法，从而设计搭建小菜园
的方案，制订项目计划书；然后准备材料搭建营养架，种植、观察、管理蔬
菜；最后展示种植过程和成果，与同学分享自己的成功经验。

四、教学重难点

1、培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。

2、培养学生设计实验的能力。

五、学生情况分析

1、整体学习状况：

四年级学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验

学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

六、具体教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设情境为探索科学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好科学的信心。

3、从学生的年龄特点出发，多采取操作性强的科学小实验，引导学生乐于参与科学学习活动。

4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。