高效阅读 筑梦成长

                                           高效阅读 筑梦成长

                                                              宁武县实验小学  冯文丽

金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔。在这属于收获的金秋时节，为全面提升我县语文教师专业素养，2021年9月17日 ，宁武县教育科技局安局长带领全县60余名小学语文教师奔赴省城太原参加 “全国小学语文新教材与高校阅读教学观摩研讨会”。实验小学四五年级十位语文教师在焦校长的安排下 ，有幸参加了此次培训活动。

9月18日上午，我们有幸聆听了赵春林老师带来的精彩报告《小学高效阅读理解理论与实践》。赵春林：内蒙古自治区宁城县教育教学研究中心教研部主任，中国教育学会中学语文教学专业委员会“高效阅读推广与研究”课题组执行组长（核心专家）、赤峰学院汉语言文学系特聘教授、、专业课程硕士生导师，中国修辞学会读写教学专业委员会副会长。中国阅读学会导读导写研究中心副主任、内蒙古赤峰市“教育专家工作室” 教育专家。主持国家级 实验项目“中小学高效阅读能力培养”等课题实验。他的课好学、好用、接地气，有技术，深受全国各地老师们的喜爱。

中国高效阅读已成为教育第一品牌被发表在人民教育报上。阅读非小事,既关乎一个人的精神底色、一所学校或一个区域的教育品质,更决定着一个民族的整体素养。2010年5月,《人民教育》第10期刊发长篇通讯《大漠绿洲——内蒙古宁城县 高效阅读 教育工程纪实》后,引起读者强烈关注。经过 高效阅读 训练,宁城学生阅读速度和阅读量,均成倍超过国家课标要求。在这个地处塞外的国家扶贫县,无数农家子弟在全国作文和阅读大赛中获奖,一批农村教师迅速成长为名师、站上全国讲台,一所所学校在全国崭露头角。

赵春林老师从统编教材三到六年级的阅读策略单元和习作单元入手，分析了教材中关于阅读的要求和策略，指出高效阅读的重要性。同时指出其中有些要求太过于笼统，比如：记下阅读时间，应该是记下阅读速度，我们可以借助阅读计时器来记录，这样就很精准地知道同学们一分钟可以读多少字，从而逐步提高阅读速度。

赵春林老师又领着老师们分析了全国的中高考试卷。国家教育部新颁发的《语文课程标准》，对学生的阅读速度明确规定：小学生阅读效率300字/分；初中生阅读效率500字/分；高中生阅读效率600字/分。从该规定可以看出，近年来，教育部对中小学生的阅读能力提出了更高要求。

    教育部对中学生阅读速度的要求，将直接体现在高考语文试卷上，已经突破了1万字。卷面字数达到1万字是个什么概念呢？我们知道，高考语文的考试时间是150分钟，除去写作文需要约45-60分钟，意味着在90分钟内完成1万字的阅读与答题，一分钟过目文字至少100字以上！

     “今后，高考语文要让15%的人做不完！”难怪“部编本”语文教材主编温儒敏如此说道。高考语文难度的增加，实际上是促进中小学生要提高阅读速度、增加阅读量，从而提升他们的阅读能力。例如，上海市要求义务教育阶段，每个学生需要阅读4000万字，即在9年时间里，学生要读400本书，平均每人每年要读45本书左右。但是，这个规定还没有达到发达国家的水平，世界上平均每年读书最多的民族是犹太人，他们平均每年每人读书达64本。 由此可见高效阅读对于每一个学生来说是何等重要！

赵老师给在坐的老师们算了一笔阅读账：如果每天阅读20分钟，每分钟阅读300字，每天就能阅读6000字，一年按300天计算，就是180万字；如果阅读速度提高到500字/分，每天就能阅读10000字，一年就是300万字。如果在三年级时就把学生的阅读速度训练到1000字/分，学生在四五六年级三年的阅读总量就是1800万字，是课标规定阅读量的145万字的13到14倍，而且学生通过训练阅读量是完全可以达到2000字/分……这以前只在电视上看过的，看来通过系统的训练都能成真，在坐的老师无不发出啧啧的赞叹声。

阅读的战术与战略意义：

    （一）语文能力，“读”占鳌头；

   （二）阅读是输入，读书如销铜；

　　（三）叶老说过：阅读是写作的基础；

　　（四）得阅读者得天下；

　　（五）每年4月23日为世界读书日；

　　（六）国运昌盛系与教育，教育发展读书为先。

语文阅读能力的提高，必然会很自然地带动其他学科的学习，我想他们的教育一定是超前的、可喜的。温总理说过：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族是没有前途的。”这样看来，高效阅读担当着重大的使命，它的推广对国民的终身学习和发展必将产生积极而深远的影响。