反思型教师的“三有”
2023年03月13日 09:01:31 来源:网校空间 访问量:750次
如果一个教师每天都得过且过,从没想过如何进步,仅满足于“不被学生赶下讲台”,那就根本没有反思的动机,成长和进步也就无从谈起了。因此,教师要有努力把工作做得更好,有成为优秀教师、名师的愿望,有追求卓越的渴望,有不断前进的目标,才能在反思中不断成长。教师要认识到反思的价值,感受到反思的意义,敢于反思、经常反思、直面问题深刻反思,才能让自己在教学中不断感受到学生的进步、自己的提高、家长的认可和学校的肯定,感觉到反思有用、有效,对自己有提高,有帮助,这样的反思才有意义。写出来的过程也是系统梳理、二次思考的过程,“好记性不如烂笔头”,反思如果不及时记录下来,久而久之就会淡忘。记录下来经常翻看,提醒自己,才能真正指导自己不断改进,也便于从中找到教科研的课题,从而进一步研究、深化,提升教育教学水平。从学校层面来讲,不仅应倡导教师反思,还应该通过一定的制度设计和组织安排促进教师、校长、管理干部、教研组等进行反思。学校应该倡导开展批评与自我批评,建立一种人人善反思的文化氛围,让反思成为学校的文化,成为教师的自觉行为。
编辑:高丽琼