领导蹲班常态化 共研共讨促成长
领导蹲班常态化
共研共讨促成长
——宁武县东关小学校领导蹲班听评课活动
前言
课堂改变，学校才会改变；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。
BEGIN
此次活动是由校长崔淑英牵头，教导处、政教处、办公室、安全办领导参与，分成两组每天随机将一个班级作为跟踪对象，上午进行听课、评课，下午进行教学常规检查，从课堂教学、班级管理、教学常规落实、班级文化建设、卫生、安全等方面着手，以“参与者、合作者、研究者”的角色真正走进教室，走进课堂，走近教师，走进学生，进一步关注教师的教育立意，学生的学习方法和习惯，师生关系，在观学、评教、查需的过程中开展课堂教学和班级管理等方面的实践性指导。
1.关注教育教学常规。
认真抓好教学常规，是教学工作顺利开展的重要保证，是提高教育教学质量的有效途径。只有不断优化教学常规管理，学校才能及时科学、有效地对教学工作进行诊断、决策、引导、落实。
2.摸清课堂教学现状。
此次蹲班活动旨在了解我校各科教师掌握学科知识的水平，驾驭教材、独立备课、课堂教学、设计作业、指导学生开展活动、组织管理教育学生、处理突发问题等方面的能力，举一反三，推广好的教学方法。在每节课后，校长崔淑英都会同教师进行面对面的交流与沟通，肯定闪光点，同时也指出了需要努力的方向。
3.发现、培养、树立典型
在跟踪听评课的过程中，帮助和指导教师不断改进教学行为，提升教师的执教能力；发现、培养典型教师，为各学科教师树立榜样；总结、推广成功的教学经验，提高课堂教学效益。
蹲班听课评课，同时关注教师和学生，有的放矢，评价公正，全面促进。看班级全体学生的学习动机、兴趣，学习基础，以及学习的潜力，可以针对学生学的情况，探究课堂教学的有效性。面对随机听课、跟踪听课，调动了老师的备课，教研的积极性，这样就会向40分钟要效益。
静水深流，根深纵远。只有着眼常态课，加大督导力度，才能创建“高效、高质、活力课堂”，才能促进学校教学质量的进一步提升。蹲班听课评课活动不仅促进了课堂教学向着真实、有效、扎实的方向发展，而且营造了浓厚的教研氛围，加快了教师专业成长的步伐。
主 编| 崔淑英
副主编| 宫春梅 郭玉珍
图 文| 亢广昇
编 辑| 王瑞平
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