落实“双减”政策，打造“共赢”课堂——告家长书
东关小学的家长朋友们：
大家好！
新学期、新气象，在崔校长的带领下，我们的各项工作都步入了正规。您的孩子迎着朝阳在窗明几净的教室里学习，在文明礼貌的环境中成长。相信大家都感受到了我们的新变化。
今天我们告诉大家一个更好的消息：“双减”政策正在我们的学校里探索、尝试、实施，您的孩子可以在放学后开心快乐的培养兴趣爱好，您再也不用“陪孩子熬到深夜，夫妻吵架为作业”了。
2021年9月14日，对于我们来说是不平凡的一天。因为我们迎来了“双减”政策的系统性培训《统编小学语文评价标准体系的研究与实践课题推进工作研讨会》。这次培训，让我们对“双减”之后的课堂教学、教学研讨、作业设计有了更清晰的认识。我们的教学方向更明确了。
“双减”的目的是让学生回归校园，并不是一减了之，在压减学科类培训、校外培训和减轻学生课业负担之后，最终要指向学校教育教学质量的提升。
“双减”是对教师教育教学能力的考验，要求全面提高学校教学质量，应教尽教，强化学校主阵地作用。用“减负”的减法减除学生过多的课业负担，用“加法”促进学生学生全面发展。
大家不必为孩子学不扎实而担心，也不必为孩子的全面发展而苦恼，“双减”是在“减”也是在“加”。
我们的课堂也随着“双减”的落实而发生了变化。以“教”“学”“评”为目标，落实国家课程标准——应教尽教，让课堂成为“提高学生能力”的主阵地，让学生在课堂上学足学好。课堂成为提升学生核心素养的主干线，让学生全面发展。整个课堂指向核心素养的提升，聚焦于核心目标突破。
课堂是教师在“鉴选、取舍”后的科学重构，问答式的教，主动的学，让学生全面、多重发展。
课堂注重结果评价，评价伴随学生活动的全过程，“作业嵌入式”评价成为常态。
我们的课堂也随着“双减”的落实而发生了变化。以“教”“学”“评”为目标，落实国家课程标准——应教尽教，让课堂成为“提高学生能力”的主阵地，让学生在课堂上学足学好。课堂成为提升学生核心素养的主干线，让学生全面发展。整个课堂指向核心素养的提升，聚焦于核心目标突破。
课堂是教师在“鉴选、取舍”后的科学重构，问答式的教，主动的学，让学生全面、多重发展。
课堂注重结果评价，评价伴随学生活动的全过程，“作业嵌入式”评价成为常态。
在“双减”作业的布置上，大家也不必担心作业少会影响孩子知识的巩固。我们的作业也是按国家要求，全方位研讨后设计的。注重教学评的一致性，关注学生思想、学科能力、生活情境、学生差异元素、学生兴趣角度的培养，落实到每一个学生的每一个层次。
我们的作业以学生的现实生活为中心，重视学生的兴趣和体验，通过作业与生活的链接，实现知识的内化与经验的提升。
为了切实落实“双减”，我们东关小学也制定了一系列教学教研措施：晨读、午写、晚诵，每天上课前20分教室里在老师的引领下早已书声朗朗。晚上放学后我们教材解读，整合教育教学资源，力争把“取舍”后的精华传递给学生。我们通过朗诵、手抄报、征文活动全面提升学生的能力——也就是知识素养。
“每一个孩子都是家里的宝”，家长朋友们，您的孩子送到“东关小学”请放心、再放心。
相信“双减”之后的教学会让您和您的孩子，轻松、快乐、充实。
主编：崔淑英
副主编：宫春梅 郭玉珍
文字：元增荣
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