深耕细研踏歌行，以研促教谱美篇——记宁武县东关小学校科学教研活动

2024年04月16日 09:45:51 访问量：67次

深耕细研踏歌行

以研促教谱美篇

教研花开春分时，深耕细研满庭芳，为进一步落实科学领域核心素养，更好的探索大单元教学，促进教师专业成长，4月9日下午我校全体科学教师在校领导的引领下开展了科学教学研讨活动。

呼吸是一件很小的事情，可以毫不费力地自然完成，通常并不引起人们注意;呼吸又是一件很大的事情，生命体时刻离不开它。作为认识和了解呼吸的起始课，王美玲老师在讲授《呼吸》这一课时，以憋气游戏入手,让学生对他们熟悉的呼吸活动产生兴趣,顺利地进入了新课的学习。教学中,首先让学生进行了体验呼吸的活动,让学生知道:呼吸时,有气体进出肺,使胸廓扩大和缩小。在此基础上,让学生思考:吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢?然后，给出了提示和使用材料，让学生自主设计实验,通过教师的指导,让学生完成了实验探究。既让学生顺利地掌握了知识,又培养了学生的实验探究能力。从而引导学生得出：呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出人体产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用的结论。学生课堂表现积极踊跃，对实验环节充满了兴趣。

王鸿燕老师讲授的《漂浮的船》一课，在学生认识了仿生的基础上，进一步认识船的发展历程、常用材料的漂浮能力以及它们的用途。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“物体的浮沉”,引导学生通过实验认识常常见物体的漂浮能力。活动2“改变物体的沉浮状态”,引导学生通过实验验证物体的沉浮与什么因素有关。整个教学过程中，老师与学生互动非常好，她总是耐心倾听每个学生的想法，并给予有价值的指导和建议。利用日常生活中的例子来解释复杂的科学原理，使学生可以更直观地理解知识。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，在新课标的引领下，需要我们重新审视科学课堂教学，用“单元”视角思考“单篇”，用“课程”思维统领“课堂”。愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。

END

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编辑：张撰先

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