2024-2025上学期四年级数学教研计划

2024-2025上学期四年级数学教研计划

一、指导思想

本学期，我们四年级数学教研组紧紧围绕学校和教导处工作内容，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破、新的高度。

二、工作目标

1.加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。

2.加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学习的习惯，全面培养和提高学生的数学综合素养。

3.继续开展以先行课、展示课等形式的研究活动，加强课堂教学研究力度，进一步探索“课堂教学的高效性和有效性”，让研究真正为课堂教学服务，为学生的学习服务，为教师的成长服务。

4.以“小学生独立思考、合作交流习惯的培养”为主，在教研组内积极开展教学研讨活动，营造研讨氛围，努力提升教师的群体素质，争做学习型、研究型、创新型的教师。

三、工作重点

1.落实教学常规管理，认真贯彻并执行教学“四清”工作，并积极参加学校组织的展示课、研讨课活动。

2.进行生本课堂研究。聚焦课堂教学，关注学生的“五状态一习惯”（参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成），调整课堂教学评价标准，引导教师真正以生为本，以学定教。

3.精心组织开展每周研训活动。发挥教研组的群体教研作用，以组为单位开展集体备课活动，上好先行课。每次先行课，全组老师、分管领导参加，课前精心准备，课后透彻评议。力求在交流中提高，在反思中进步；要求组内教师积极主动地阅读教育书刊和各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念。

4.以“训练运算技能，激发运算兴趣的有效策略研究”为重点，准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，加强教师的学习培训工作；通过训练运算技能，以及激发学生的运算兴趣等活动，培养、提高学生的的分析能力、计算能力和检查能力。

5.精心设计作业。力求从培养学生能力出发，体现课改精神和“双减”要求，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，作业采取“基础练习+能力拓展”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业，实现不同学生得到不同的发展。

6.探索评价方式。采用课堂观测、随堂练习、实践操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价，注重学生综合素质、学习习惯与表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

7.积极参加学校开展“五优”评比活动，运用现代信息技术为数学教学服务。

四、工作措施

1.精心组织开展每周四研训活动。

根据学校教研工作计划，利用好固定的研训活动时间，扎实开展研训活动。坚持经常化、制度化、个性化、多样化。具体要求如下：每周固定时间开展，有计划，有主题，有研讨重点。主持有序，全员参加，形式多样。教研活动分为学校集中教研和教研组集中教研两种形式。

2.开展主题研修。

本学期要扎实开展“集体备课”的主题研修，按要求组内备课，试讲、修改形成定稿。

3.落实教研组活动。

要求本教研组的全体教师按计划开展先行课活动，先行课的研讨要有系统性，要先确定研究主题，围绕研究主题开展研讨。并请分管的领导进行监管、指导。每学期每位老师必须上一次先行课，提供大家互相学习，互相交流的机会。每次先行课，全组老师、分管领导参加，课前精心准备，课后透彻评议。力求在交流中提高，在反思中进步。

4.加强教师业务学习，促进教师转变教学观念。

倡导本组教师平时仔细研读课标、阅读教育书刊和各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念。

引导每一位教师根据本组的研究主题多思考、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、研究论文等。同时，鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：每位教师要根据教学计划，做到：精心备课、认真上课、合理布置作业和细致批改、耐心辅导。

五、具体活动安排