群文阅读理念的提出,让我们看到了儿童阅读的希望之光,用这样一种全新的思想来打造阅读课堂,将是一件特别美妙的事情。但身为农村教师,一直以来对群文阅读不是很了解,最近才潜心去认识它。发现群文阅读的文本来源可以跳出教材的束缚,它既可以教材为基础进行补充,也可完全出于教学者的精心选群文阅读的出现,赋予了我们普通一线教师“编者”的身份,让我们拥有了“选择”的自由和责任,教师研究群文阅读,可以在一定的范围内,以自己对语文的认识与理解,组合起一定数量的群文,实践自己心目中理想的语文课堂。其实,“群文阅读”更是对语文教师课堂教学提出的巨大挑战!课堂上,如果要让学生读“一群”文章,就意味着教师要去读更多的文章,选怎样的文章组成“群”,无疑考验着教师的阅读视野、品味与阅读教育理念。为此,就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累!能发现合理整合“群”的知识点。