二年级，怎么做？

【02 二年级，怎样做？】

那么，到了二年，我们应该怎么做呢？就是“和孩子一起爬坡”。

先来说一下孩子对语文学科存在的误区：

预习新课=没有作业？

课外阅读=没有作业？

朗读课文=没有作业？

复习听写=没有作业？

订正错题=没有作业？

长期这样下去，产生的后果很严重！

不重视预习课文→课文不会读，上课受影响。

不重视阅读→识字量太少，阅读理解能力受限制

不重视朗读童谣→朗读不熟练，结结巴巴，没感情

不重视复习→生字学了新的，忘了旧的，听写反复出错，写同音字

字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点，主要靠多记，多练，多用！

所以在语文学习方面，需要家长们在家多多配合。主要有3个方面：预习、复习、检查订正。

< 1 预习要求 >

开学前已经让孩子们把《预习建议》贴在了课本首页。但是有孩子偷懒，不按照预习要求，这里就再和家长们说一下，方便大家在家里督促孩子严格按要求预习。

1、标出自然段序号或小节。

2、课文读3遍。一遍吐字清晰，二遍正确流利，三遍默读思考。

3、圈出不理解的生字、词语、四字词语、多音字。

4、认一认双横线中的“会认字”：拼读3遍，并口头组词2个。

5、写一写田字格重点“会写字”：标出拼音、音序、部首、组词2个。

6、思考课后习题，概括文章大意。

< 02 写字要求 >

孩子在校写字的时候，我会时刻纠正孩子的“书写姿势”和“握笔姿势”，希望家长们在家也多关注、常提醒。因为孩子们写着写着就会忘记。

建议让孩子们坚持每天练字，把课本上一类字熟记于心。每天进行生字词听写复习，及时复习，坚持复习才能形成长时记忆。

< 03 复习要求 >

建议一课一复习：生字听写——背/读——课后题。

读：读课文，读二类字（能去拼音认读，口头组词至少2个）

背：完成背诵

写：一类字（带拼音组词至少2个）

< 04 阅读要求 >

读课文：第一遍通读课文，放慢速度，吐字清晰。第二遍要求正确、流利、响亮地读课文。特别是语速的把握：不能拖长音，碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过；要注意标点符号之间地停顿。第三遍，默读思考：思考课后习题，并尝试概括文章大意。坚持每天读课文，有感情地熟读或背诵前一天学过的课文，流利地通读新课文。

课外阅读：语文学习，三分课内，七分课外。让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。新课标对1—2年级课外阅读总量的要求不少于5万字。

课标中对第一学段整本书阅读内容的描述如下：

1.阅读富有童趣的图画书等浅显的读物，体会读书的快乐。

2.阅读、朗诵优秀的儿歌集，感受儿歌的韵味和童趣。

3.阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。

建议家长们注重培养孩子的阅读兴趣和习惯。比如可以常带孩子逛书店和图书馆，让孩子选择喜欢的图书。在家进行亲子阅读时，要出声。还可以和孩子一起聊聊书中的故事情节、主要人物等。或者进行分角色朗读，让孩子演一演。这些都是比较有效的方式。

< 05 写话要求 >

一下的看图写话一般是一幅图，字数要求50字。到了二上，变成了多幅图，字数要求80-100字。到了二下，字数要增加一倍，要求200-250字，要开始为三年级的写作文做准备了。

< 06 作业内容 >

目前的作业有5种：笔顺本、拼音生字簿、字帖、学霸、阅读。

< 07 作业检查 >

作业要认真、及时完成，把作业当成第一要做的事的孩子，学习大都不错。

需要家长们协助完成的是督促孩子：是否完成？是否订正？是否预习？是否复习？不用检查对错！！

孩子之间的差距，其实就是从作业开始的！