班主任与家长沟通做好以下10个细节，构建良好家校关系并不难
2024年09月06日 15:32:14 来源:网校空间 访问量：652次
李希贵校长说过：“教育学首先是关系学。”这句话在班主任的工作中，体现的极为显著。班主任工作的本质就是处理纷繁复杂的关系，其中一层就是与家长的关系。在与家长沟通时，班主任做好以下10个细节，有助于构建良好的家校关系班主任在教育学生的过程中就是与家长交换育人方式理念的过程。如果双方在早期就能达成育人方向的一致性，后期的育人效果才能实现最佳。班主任应尽早向家长传达自己的教育理念。这不仅有助于家校合作的展开，而且还能促进家校双方交流碰撞，更好地携手共进。无论是新班主任还是老班主任，和家长沟通之初就要学会示弱，在家长面前表达班主任工作的局限性，这能在一定程度上避免家长对教师提出不合理要求，从而有助于家校双方形成相互理解的意识。班主任在与家长个别沟通时，家长往往会根据自身孩子的情况把所遇烦恼和建议做法传达给班主任。但是，班主任要深知自己所处的位置，和家长沟通时应该站在班级整体层面，把自己的做法及背后缘由告知对方，并且加强正向反馈，以期更好地促进孩子的成长进步。班级事务繁多，班主任千万不要单枪匹马地去做，这样不仅会让自己过度劳累而且不利于家校融通。实际工作中，班主任应该给予家长适当参与班级活动的机会，这既能让班级工作效率提高，又可以促进家校之间在另一层面的合作，共商共建共绘美好的班级蓝图。班主任在请求家长帮忙参与班级事务的组织和活动的安排时，家长愿意竭尽全力地投入其中，是对班主任及整个班集体莫大的支持。活动结束后，班主任应该在班级群内或者私下对积极配合工作的家长表达真诚感谢，这会让家长感到温暖且值得，也能激发他们更大的服务热情。班主任在与家长沟通时，有时会遇到家长发大量文字以表达诉求，班主任就容易陷入长篇大论的情况，但却不一定能收到良好的沟通效果。班主任应该长话短说，以真诚简洁的表达应对家长的提议。如果班主任对于自己的表达能力没有把握，则最好通过电话的方式进行沟通。身为一班之主，班主任要担负起自己的主要职责，即始终发挥引领班集体向上发展的力量。当班级或个人在各种各样的活动中有所表现或取得佳绩时，应当及时传播开来，这种正能量会在家校之间完成交换，整个班级会越来越积极向上，人人都发挥主人翁精神。平时，班主任在处理家校矛盾时，容易产生一些负面情绪，也会接收到个别家长对于自己的负面评判，这样一来，班主任就会轻易将个人的想法按照喜恶诉诸于学生家长，无形之中有站队倾向。班主任应该摒弃这种做法，班级中的每一个家长如同每一个学生一样，需要我们同等维护，也值得我们深入思考并探求合作育人的思路。“遇强则强，遇弱则弱”的思维并不适合用在家校沟通中。班主任在与家长沟通时，当遭受家长的责难，班主任要懂得后退一步，放下个人成见，所谓“语迟人贵”。在涉及学生问题，需要家长配合教育时，班主任需要主动诚恳地与家长沟通。班主任工作的琐碎在于班主任不仅扮演着上传下达的角色，有时也需要“下传上达”。当家长向班主任提出“上达”的要求，不论当时情况如何，班主任都不能想当然地回绝家长，而应该积极回应，及时做好传达，提高办事效率，高效落实任务。这样，家校之间的信任感才会慢慢增强。班主任始终以合作者的态度对待家长。家校双方坦诚沟通，真诚相待，才能赤诚相见
编辑：曹淑花
