精研课堂 夯实基础 共育成长

精研课堂 夯实基础 共育成长

一年级语文下册教研组工作计划

宁武县东关小学校 杨会英

一、指导思想

以新课程标准为指导，围绕学校教学工作重点，立足一年级下册语文教学实际，以识字写字、朗读积累、习惯养成为核心，加强集体备课、课堂研讨、学困生转化和家校共育，全面提升本组教师教学水平与学生语文素养。

二、教研组基本情况

本年级语文教研组共有教师4人，整体教学态度认真、责任心强。本学期将统一教学进度、统一重难点、统一作业要求、统一评价标准，实现资源共享、优势互补、共同提高。

三、工作目标

1. 规范教学常规，落实备、教、批、辅、考各环节。

2. 加强集体备课与听课评课，提高课堂教学效率。

3. 抓好低年级学生学习习惯、书写质量和朗读能力。

4. 做好学困生帮扶与质量监测，缩小班级差距。

5. 开展主题教研活动，提升教师专业素养。

四、主要工作及措施

1.抓实教学常规管理。统一教学进度、教学目标、重难点和作业设计。定期检查教案、作业批改、辅导记录、听课记录。做到进度同步、资源同享、要求一致、评价统一。

2.强化集体备课。定时开展集体备课，围绕单元重点、识字写字、朗读教学、课堂提问等研讨。分工制作课件、习题、复习资料，实现资源共享。针对一年级特点，重点研究习惯养成、课堂纪律、趣味教学。

3.深化课堂教学研究。开展组内公开课、示范课、推门课、互评互议。聚焦低年级课堂：提高专注力、优化识字教学、规范书写指导。每位教师至少上1节教研课，课后及时反思总结。

4.重视学生习惯与基础。狠抓坐姿、握笔、听讲、朗读、预习、作业六大习惯。加强写字指导，开展班级、年级书写评比。强化拼音巩固、识字过关、朗读背诵检查。

5.精准做好学困生转化。统一学困生认定标准，建立年级帮扶台账。交流转化经验，共享辅导方法与练习资料。定期分析学情，做到早发现、早辅导、常巩固。

6.加强质量监测与分析。做好单元检测、阶段性检测，统一阅卷、统一分析。针对薄弱点及时调整教学，查漏补缺。做好期末复习统筹，提高复习效率。

7.促进教师专业成长。积极参加学校及上级教研活动，认真学习记录。 鼓励撰写教学反思、教育随笔、案例分析。师徒结对、经验交流，促进青年教师快速成长。

8.加强家校协同。统一年级家长沟通重点：阅读、书写、习惯、作业。指导家长科学辅导，形成家校共育合力。

五、简要工作安排

1. 第1—4周：制定计划，统一常规，抓好开学习惯养成。

2. 第5—12周：集体备课、听课评课、主题教研、期中质量分析。

3. 第13—期末：期末复习研讨，统一复习计划，做好总结归档。