假期练习，是否有必要？

马上要放暑假了，有老师在后台私信我能不能发发我们的暑假作业看一看。

发之前，我觉得有几个大家比较关心的问题需要思考。

假期练习，是否有必要？

假期练习，也就是那些把作业汇总到一起编的小册子，有的可能几个学科一本，有的可能一个学科一本。是否有必要呢？我觉得完全没必要！

小时候的你，喜欢这个吗？反正我是不喜欢。我还记得小时候每个假期都有两本练习册，老师每次都会提前几天发下来。于是，发下来到考试结束的那几天就成了我拼命做练习册的日子。不为别的，只希望赶紧做完，假期可以痛快地玩儿。要说认真吗？我可是绝对认真的。至于别人嘛，那可说不定。当然，还有讨好我让我把练习册给他抄的。这样看来，假期练习大概是每个小朋友的噩梦。

身为老师的你，会批改吗？如果是我，我是不会批的。一学期的东西，哪怕是稍微马虎一点批改，我估计都要花好几天，更别说认真批了。而且，我批了，学生大概也不会改，我也懒得清理。所以啊，这也是给自己徒增烦恼，何必呢？

下期预习，是否有必要？

有老师问：不做练习，让学生预习下学期的，总可以吧？我觉得适当的预习当然是可以的。注意，是适当。

比如本身基础就比较差、接受度比较弱的学生，完全可以利用假期先学学下学期的生字，让这些字在头脑中形成一个初步的印象，学习的时候加深印象，弯道超车也不无可能。

又如，有老师会布置书法练习。如果把下期的生字作为书法练习的内容，一举多得的方式当然也是可行的。

但是，切忌让学生按照平时的预习要求去做，更忌讳学生照着教辅抄笔记，这样的预习不仅机械枯燥，而且会削弱学生新学期学习的新鲜感和积极性。

把下期预习纳入假期作业，一定要选择合适的方式。

天天日记，是否有必要？

中高年级，表达能力很重要，天天日记是否有必要呢？个人认为，这个作业不能面向全体，更不能勉强为之。有的孩子天天待在家，每天重复着同样的事，你要让人家找有意思的事写，可能真是强人所难。有的孩子本身平时写作就很困难，像挤牙膏一样，你还要让人家天天写，那不是为难人家，让人家更加惧怕写作吗？

那要写吗？可以写！从二升三开始，每个假期我都会布置一项固定的作业——21天日记挑战赛。不需要连续21天，只要新学期学生交上来的日记总数有21篇，就算挑战成功，可以获得小彭老师的惊喜奖励。比如这学期开学，班上有21名同学完成了挑战，获得了小彭老师点的下午茶。那个瞬间，没有成功的孩子投来了无比羡慕的目光。

既不做练习，又不提倡过度预习和天天日记，那假期作业到底做什么？

假期作业就几个字：实践性，综合性，趣味性。

于是，我们的假期作业就是这个样子的。

为什么只列两个年级的？我想大家应该发现了，每个年级的项目甚至内容都是差不多的，只是具体的能力要求不同而已。当然，还可能会有班级的个性作业，比如我们的21天日记挑战赛，不过都是自愿参加。

看到这样的作业，是不是觉得快乐童年回来了呢？假期，就应该好好放松一下。