《纳米级时就在我们身边》第二课时

第2课时

【课时目标】

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。

2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

【学习活动】

活动一  回顾旧知，导入新课

活动二  质疑探究 感受“神奇”

活动三 大胆想象，创造“神奇”

【教学过程】

活动一  回顾旧知，导入新课

1.听写词语，回顾旧知

师：今天，我们继续学习第7课《纳米技术就在我们身边》。

师：在上节课的学习中，我们学习了本课的生字词，同学们还记得吗？请大家拿出作业本，做好听写准备，有需要的同学可以按下暂停键以作等待。同学们准备好了吗？那我们就开始听写了。注意书写姿势头正、伸直、脚放平。一笔一划写好每一个字。

课件出示：

纳米 拥有 杀菌  除臭  蔬菜   钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要  碳纳米管

师：对照大屏幕上老师给出的答案，你都写对了吗？在写对的词语旁“√”，把错的字圈出来，并在旁边再写两遍。你可以按下暂停键以作等待。

师：上一节课，我们学习课本课的生字词，初步了解了文章的内容。知道这篇课文围绕纳米，

生：从纳米技术的含义、运用以及对未来的影响几个方面来介绍（PPT4）

师：让我们对纳米技术的充满了好奇。这节课，我们将继续在纳米世界里感受纳米技术的神奇与魅力。

【设计意图：掌握生字新词，是理解课文内容的前提。课前巩固复习,以便更好地了解学生的学习情况，学生通过交流，归纳总结词语规律，激发其学习的主动性。而问题的设置则达到了让学生带着问题读课文的目的，这样的方式更利于学生理解课文内容。】

活动二  质疑探究 感受“神奇”

1.回顾问题，自主探究（语文要素：提出不懂的问题，并试着解决。）

师：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。

课件出示：

什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

课件出示：

默读课文，画出有关的句子，想一想作者是用什么方法进行说明的。

师：我们先来看看什么是纳米？从这句话中你知道了什么？ 从这句话中，你知道了什么？

生：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）

2.感悟纳米的“小”。

课件出示：

纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。

师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？

生：第2句写得好，用具体的数字“十亿分之一”写出了纳米的小，突出了纳米是很小很小的长度单位这是我们说明文当中常用的说明方法叫作——列数字。。

师：再读这句话，读出纳米的小。

师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？

课件出示：

如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

生：作者通过“１纳米的小球放到乒乓球上”和“乒乓球放在地球上”对比的来介绍纳米的小。

师：这种方法叫作作比较，我们在上第6课的学习中学到过。再读句子，你还能从哪感受大纳米的小？

课件出示：

纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

师：人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。

师：课文先提出问题——（生）什么是纳米技术呢？这句是总写，再分写——（生）纳米技术的研究对象……通过这样总分的方式，让我们对纳米有了初步了解。

2.学习第3、4自然段

师：运用刚才的读书方法，我们接着学习第3、4自然段，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。

课件出示：

纳米技术就在我们身边：

冰箱的纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

“碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。

最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉。

师小结：通过这些不同的例子，反映出纳米技术应用的广泛，冰箱涂层、“碳纳米管”材料、隐形机都用到了纳米技术，它实实在在出现在我们的生活中，也在悄悄地改变着我们的生活，由此可见“纳米技术就在我们身边”。

课件出示：

小结：作者通过举例子的说明方法，以癌症检测为例，说明了纳米技术的巨大作用。运用作比较的说明方法，通过药效时间上的比较，突出纳米技术在药品方面的惊人效果。

小结：3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。

3.拓展延伸

纳米技术早已悄悄进入我们的生活，你们看

课件出示：

洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术，可以不沾油、不沾水。

在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉，就可将燃烧热能增加一倍。

纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。

自洁玻璃在玻璃表面上涂抹一层特殊的纳米涂料后，使得含水、甚至含油的液体难以附着在玻璃的表面。

师：我们不禁要说，纳米技术不但改变了我们的生活，而且应用前景非常广阔。它就在我们身边，可以让我们身体更加健康，生活更便利！

回顾整篇文章，从问题中来，解疑中去，最后回归问题，结构完整，条理清晰。

【设计意图：新课标中明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此采用四人小组合作探究时，教师对学生的阅读进行了指导，在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。】

活动三 大胆想象，创造“神奇”

1.大胆想象，联系生活

师：同学们，我们已经了解了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？

课件出示：

以“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以使人们……”为开头，采用“总—分”的写法，写一段话。注意用上学到的说明方法哟！

师总结：这节课我们体验了阅读的快乐，了解了科学小品文的写作特点，一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇与魅力。

2.学生写话练习。

3.分享点评。

【设计意图：抓住关键词句，进一步体会说明文语言的准确性，用词的严谨性，这也是这类科普文的一大特色，了解说明方法，激发学生探索的兴趣。】

【板书设计】