《西门豹治邺》第2课时

第2课时

【学习内容】

教材：《西门豹治邺》

【课时目标】

1.会写“徒、扔”等6个字，会写“迎接、徒弟”等6个词语。

2.能抓住课文主要内容、适当省略其他内容，练习简要复述。

3.写课本剧。

【学习活动】

回顾故事，理清脉络

                         学习第二部分——破除迷信

学习课文第三部分——兴修水利

梳理方法，练习复述

拓展延伸，编写剧本

【教学过程】

活动一 回顾故事，理清脉络

1.导入：同学们，上节课我们认识了一个历史人物，他的名字叫西门豹。今天我们继续学习西门豹的故事。（课件出示词语）请同学们读读这些词语，谁能根据这些词语说说课文的主要内容？

课件出示：

田地荒芜    人烟稀少    巫婆    官绅

骗钱    害人    提心吊胆    面如土色

发动百姓    开凿渠道

（指名学生说一说课文主要内容）

2. 通过上一节课的学习，我们知道西门豹初到邺这个地方，看到的景象是田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开了调查并找到原因。他是怎样解决问题的呢？我们带着这些问题到故事当中去寻找答案吧。

【设计意图】回顾旧知，为后面的学习做好铺垫。

活动二 学习第二部分——破除迷信

1.师：在课文的三件事中，写得最浓重彩、最吸引人的当属第二部分——惩治巫和官绅。请快速浏览课文.看看课文哪些自然段写西门豹惩治恶人的经过。预设：第10-15自然段。

2.过渡：西门豹是怎样做的呢？请看学习要求：默读课文第10—15自然段，勾画出能体现西门豹巧妙地为民除害的句子。

（1）西门豹的做法巧妙吗？你是抓住哪些句子来体会的？（2）学生汇报，课件相机出示相关语句。

预设句子一：他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

①教师启发思考：“不漂亮”、“不会满意的”“选个漂亮的”这些是真的吗？引导学生了解这些只是西门豹的借口，其真正的目的是——救出新娘，惩治巫婆。

②点拨：西门豹这一番话有什么妙处，你读出来了吗？

【学情预设】既救了新娘，又惩治了巫婆，一举两得。

【学情预设】以其人之道，还治其人之身。

【学情预设】表面客气，实则智慧，这就叫不动声色！

③想一想，填一填：西门豹说___________是假，_________才是真。

指导朗读：谁来读读这句话，读出客气、但又带有命令的语气。（指名读）

预设句子二：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

①引导思考：这句话有一个词特别有意思，你发现了吗？（麻烦）

②引导学生删词、比较、体会：自己试着去掉“麻烦”读一读，有什么感受？把“麻烦”送回句中再读读，谈感受，

③现在明白这句妙在哪里了吗？预设：妙就妙在本来是要惩罚官绅的头子，却偏偏把话说得客客气气，越是客套，越是不动声色，就越让人作恶的人心惊胆战。好一出假戏真做、为民作害。

预设句子三：那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”

①启发想象：此时此刻，这些官绅和旁边的老百姓心里会怎么想，又会说些什么呢？

【学情预设】官绅：这可怎么办？真不该和巫婆一起祸害老百姓

【学情预设】老百姓：这是怎么啦？难道河伯娶媳妇是假的？

②这句妙在哪里了呢？【学情预设】惩治首恶收到了成效；为后面教育官绅和百姓做准备

预设句子四：西门豹说：“好吧，再等一会。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”

①引导思考：西门豹为什么不把这些官绅投到河里去？

②这句妙在哪里了呢？【学情预设】惩罚有度，方法巧妙。逼他们说出真相。

小结：综合以上，这种办法好在1）安排周密2）不动声色3）假戏真做4）讲究策略、区别对待。西门豹这几句话，看似客客气气，实则环环相扣，不仅巧妙地救了新娘，还达到了惩治首恶、警告官绅、教育百姓的目的，这就是语言的魅力，这就是西门豹的过人智慧和谋略。

【设计意图】紧扣课本，让学生利用自主、合作探究的方式学习，目的是让学生深入理解课文，培养学生的自学能力，交流由学生自主进行，学生之间情感交流，心灵碰撞，教师适当的点拨。学生要各抒己见，就必须潜入文本，透彻地理解，充分地思考，随着学习的步步深入，学生的体会更深了，把感受通过读表达出来，不仅使学生的理解更加深入，而且使学生的情感得到了升华，实现了对文本的超越。

活动三 学习课文第三部分——兴修水利

教师谈话：看来西门豹的做法的确巧妙呀，既惩治了坏人，又让老百姓不再相信迷信，人祸解决了，那么天灾呢？自由读课文最后一个自然段，看看西门豹是怎么做的？

1.PPT出示最后一个自然段。

2.学生概括主要内容。

【学情预设】兴修水利，引水灌溉。

3.“庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。”这说明了什么？

【学情预设】说明河神娶媳妇是骗人的。

4.结尾：庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

开头：田地荒芜，人烟稀少。

前后对比，进一步说明西门豹心系百姓，治邺有功。

5.认识西门豹

师：学完了课文，大家对于西门豹有了一个比较全面的认识，你觉得他是一个怎样的人呢？

【学情预设】西门豹是一个有勇有谋、敢作敢为、为民除害、尊重科学、反对迷信的好官。

【设计意图】通过谈话引导学生自主概括第三部分的内容，加深学生对“河神娶媳妇是骗人的认识”。

活动四 梳理方法，练习复述

1.引入任务，出示方法。

（1）教师谈话：这个故事很长，如果讲给別人听，怎样オ能做到既简洁，又能让別人感受到西门豹的智慧呢？这节课，我们就来学习如何简要复述这个故事。首先，我们来看看“交流平台”中的方法建议。

（2）课件出示“交流平台”中的方法。课件出示

交流平台

复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。

（3）引导学生回顾课文内容，启发思考：哪部分应该复述得详细一些，哪部分可以复述得简单一些？

学生交流后明确：“惩治巫婆和官绅”是主要内容，要复述得详细一些，“调查情况”和“兴修水利”可以适当删减。

2.学习适当删减，练习复述“调查情况”。

（1）过渡：“调查情况”不是课文的主要内容.但这一部分的内容挺多，我们怎样适当删减呢？先来看看老大爷对西门豹的四次回答。

（2）启发学生提取信息：老大爷四次回答包含了哪些信息？（学生交流。）

（3）梳理：年年给河神娶媳妇；巫婆官绅硬逼老百姓出钱；送新娘的情景；人们外逃；年年早灾。

（4）启发思考：联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白.哪些信息不能省略，那些信息可以删减？

学生交流，教师相机点拨。

【学情预设】“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略

【学情预设】“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人；

【学情预设】“新娘顺着河水飘”的过程可以删减。

（5）学生在小组内练习复述“调查情况”这一部分，全班展示。

【学情预设】西门豹刚到邺县上任时，看到这里田地荒，人烟稀少，就找来一位老大爷了解情况。老大爷告诉他，巫婆和官绅每年都逼着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。很多女孩被沉入了漳河，很多人家逃往外地，这地方来越穷，还年年干旱。

（6）小结：简要复述时，不是故事最重要的内容，我们可以删掉，或者适当省略。

3.学习复述“惩治巫婆和官”

（1）回顾复述方法：“惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述时要讲得详细些，还记得三年级学过的复述方法吗？

【学情预设】要说清楚事情的整个经过。

【学情预设】要说清楚主要人物的表现。

（2）小结：简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过对人物有比较深刻的印象。

4.学生练习简要复述全文。

【设计意图】引领学生由部分到整体复述课文，使学生明确了简要复述的方法，落实了本单元语文要素。

活动五 拓展延伸，编写剧本

1.课件出示课后“阅读链接”的剧本片段。

（1）提问：请大家读一读大屏幕上的内容，说说你发现了什么。

（2）学生自主交流。

【学情预设】这里写的也是西门豹治邺的故事，但是和课文的形式不一样。

【学情预设】这里把故事发生的时向、地点、人物还有场景一项一项地写清楚了。

【学情预设】课文中只写了西门豹怎么说，这里每个人物说的话都写出来了。

（3）教师引导：现在我们看到的阅读材料叫“剧本”。剧本有什么特点呢？请大家看课文后面的“选做题”。

2.学生自读“选做题”，了解剧本的特点。

学生自读、交流，教师相机梳理。

剧本要把人物的对话写清楚；要设计人物的动作、神态。

3.出示样板，编写剧本。

（1）谈话：大家还记得西门豹惩治巫婆和官绅的经过吗？

学生再次回顾：救下姑娘；惩治巫婆；惩治官绅头子；威慑官绅。

（2）讨论：为了把西门豹惩治恶人的整个过程表演完整，大家认为还要加上哪些内容？学生交流：来到漳河边，老百姓终于明白了真相……

（3）教师出示剧本样板，生编写剧本，教师指导。

（到了河神娶亲的日子，西门豹果真带着卫士来了，巫婆和她的女徒弟，还有一群官绅都急忙出来迎接，不少老百姓也来到了河边。）

西门豹（威严、身份高贵）把新娘子给我看看。

新娘子（满脸泪水）拜见西门大人。

西门豹（皱着眉头对巫婆说）这个新娘不好看，河神会不满意的。（充满讽刺）麻烦你去跟河神说一声，就说我要选一个更漂亮的，过几天就送去。（对卫士）来呀，把她扔下去。

巫婆：救命啊!救命啊！西门大人，您发发慈悲吧！救命呀……（沉下去了，退场）

4.课堂练习——阅读拓展。

师：就是这样一位造福于民的好官，最后竟然罢官了。大家想知道原因吗？阅读资料，认识西门豹罢官的根本原因。

【设计意图】落实训练项目，引导学生积累语言，练习语言表达，并鼓励学生创造性的使用语言。

课堂小结

《西门豹治邺讲述》的是西门豹这个人利用自己的聪明才智，惩治贪官污吏、造福百姓的故事。故事内容十分精彩有趣，结局也是大快人心，是一篇引人入胜的课本。本课教学的重点、难点是让学生理解西门豹，惩治巫婆和官神的方法以及他的办法好在哪里，学习运用描写人物言行的语句，体会人物品质，受到教育。