别吊死在公开课的树上

这年头，教师工作越来越繁忙，有时候，忙到几乎窒息。

其实，有一种忙，叫“公开课忙”，更是让很多老师深恶痛绝，却又不得不认真应付。

为了磨出一节大家都满意的课，一次一次焦头烂额。时间花下去了，课确实好看了，但磨一节课的时间，事实上可以做很多更有价值的事。比如——

观察学生，研究学情，收集问题，改进教学；

架构课程，优化结构，对教材做统整、微调与拓展；

阅读好书，拓宽视野，提升文学素养；

练习基本功，提升朗读水平、口语表达水平、三笔字等。

而且，很多人学名师之所以学不像，往往只学习他们课堂教学的“术”，而没有学到他们处理文本以及课堂对话的“道”——其实，真正的“道”是对学科教学规律和对儿童的深刻理解——而对儿童的理解和对学科教学的理解，不只是在磨课过程中获得的。

反过来，如果眼睛不是死死地盯着公开课，而是多看看儿童，多修炼自我，对儿童理解更深刻了，对教学理解更深刻了，自身解读文本的功夫提升了，教学水平，也许会整体地提升一大截。

而且，随着时间的推移，那种靠一节精品课爆红大江南北的时代，已经一去不复返。

很多教师的成名，不再是依赖一节或数节课。