灵活做题法

对于数学概念的学习，小学生要做到的是理解而不是背诵，教师要帮助学生完成学习任务，对题目理解需要更加的灵活。例如这里举一个比较经典的例题就是1+2+3+4+5+6+……+99结果是多少，从题中我们可以看出由100个数进行相加，如果小学生们不能正确理解题意，看到题就一个个相加的话，很难算出来结果，费时费力，因此对于小学生遇见这种数相加比较多的就需要多多思考，做这种题不是考查我们加法的计算，而是考查我们读题理解题的能力，灵活多变。教师在这个过程中也需要多多引导学生做题的时候多动脑子，而不是胡乱地做题，不讲究一点规律，这样没有思考的做题很难做出来，要让学生注意观察式子的规律，接着提示学生1+99，2+98，3+97，学生通过这些式子很轻松地找到规律，小学生们也能够更加灵活地解答。教师在平常的教学的过程中还需要引入类比的思想，让小学生通过这个思想来解决数学中的实际问题，找到问题的相似性，并把这个题记在心里，以后再遇到相类似的题的时候就可以通过类比思想来解决这个数学问题了。