第四单元《Time》说课稿

二年级下册第四单元《Time》说课稿

兰西县崇文实验学校  英语组李晓娜

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

今天我说课的内容是人教版的新起点二年级下册第第四单元《Time》综合实践课。下面我将从教材分析、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程及板书设计六个方面来说说我的教学设计和想法。

一、说教材

本课时的话题是时间，要求学生围绕数字和时间的英语，在各种情景下，能正确的使用句型What time is it?It's ....准确的回答时间。在学习完单元内容基础上，本单元设计的内容就是有关时间的交际用语，是整个教材体系中的有机构成部分。培养学生综合运用语言的能力，为以后的英语学习奠定了基础。

二、说教学目标

依据2022新版英语课程标准、小学英语核心素养等教学理念，将学科间进行融合，让学生深入思考，根据教材特点，学生特点以及学生的实际情况，本课的教学目标分别确立为;

知识目标:要求学生灵活应用数字，以及掌握本单元重点句型: What time is it?It’s....Let’s....  熟悉数字，以及这个时间是什么时间，能够做什么。需要学生思考后才能回答。

 能力目标 :提高学生听、说、读、思考创新能力进而提升英语语言综合能力，要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型，就时间的问题进行深入思考进行灵活交流和讨论。

情感目标 :通过时间学习，能够知道珍惜时间！做时间的主人。

三、说教学重难点

(一)教学重点

提高学生听、说、读、思考创新能力及英语语言综合能力，要求学生通过本节课的学习能够运用本单元所学数字词汇和问答时间的句型。就时间的问题进行交流和讨论并能够根据自己的思考完成不同形式的作品。

 (二)教学难点

时间是由数字组成，玩转数字是难点，通过数字的学习，进行深入的思考，与数学、体育学科进行融合，进行英语加法训练、报数训练，帮助孩子思考能力和思维培养。在对时间进行不同形式的训练进而课堂生成学生不同形式的作品。

四、说教法学法

为了突破这堂课的重、难点，根据学生好奇、好胜、我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动，合作为主线，以学生为主体,采用情景法、全身反应法、直观法等多种教学方法，体验、实践、参与和合作、让学生在教师的指导下，通过感知、实践、思考，学科融合进行教学。

五、教学过程。

Step1.Free talk and revision(numbers)

1.Greeting

首先通过chant问好，简单的口语交际引出复习说。

 2、Revision.数字游戏.

[设计意图] :因为时间都是数字组成，所以针对学生对数字的不够熟练情况进行训练，向体育课一样报数，像数学课一样出加减法训练，训练学生数字掌握程度和思考能力。既调动了学生的参与热情，又为下面的学习奠定基础。

3. Pairwork

Step2.Sentences 

1. A. Riddle(通过谜语引出钟表这个词汇)

A. What time is it?It’s....It’s.... Let’s....

[设计意图] :先用提问的方式引起学生的好奇心，英语课堂着重强调趣味性和实用性。通过老师的示范，让学生完成关于时间的问答句训练，并有针对的思考，什么时间了？做什么？进行深入描述。

2.Pairwork.(Talk about the time)

Step3.Expand.

通过视频进行拓展，让孩子们对于时间，有横向和纵向的认知。

Step4.Comprehensive.

1. Make a dialogue about time.

2. Make a story about time.

[设计意图] :通过综合的训练，让学生通过思考，根据自己的实际情况分层进行输出不同形式的作品。

 Step5.Let’s share

Time is money!

Be the master of time!

六、说板书设计

板书是一堂课的灵魂，作为课堂教学的重要组成部分，板书可以帮助学生把握重点，理清思路。这节课我采用单词和句型的分层呈现的方式，既简单明了，又能体现本节课的重难点内容.