第2课时
第2课时
课时目标
1.欣赏自己喜欢的诗歌，学习朗诵技巧。
2.小组合作分配任务，举办诗歌朗诵会。
教学过程
板块一 激趣导入，回顾目标
老师给大家讲述一个“推敲”的故事。
师：听了这个故事，你有什么启发？
生：好文是改出来的。
师：是的，俗话说“井淘三遍出好水，文改三遍添新意”。接下来，我们就要对自己的小诗进行修改了。
板块二 明确评价标准
PPT以表格形式出示评价标准
1. 真情实感
2. 想象丰富
3. 表达独特
4. 书写规范
你们可以参照评分标准先进行自评，看看自己能得几星呢？
你的小诗是否抒发了自己真情实感呢？
你是否插上想象的翅膀，表达出自己对事物独特的感受呢？
你的小诗读起来是否朗朗上口，富有节奏感呢？
自评，互评，打好星级评价。
做到了这些你就可以给自己打三颗星。
板块三 展示交流，构建方法
评价导入：课前，我们已经将所有的小诗通过微信推送给所有同学，大家都进行了充分的自主阅读，并给自己为之一笑、为之心动、为之感怀的诗歌作品点了赞。
1.同学们的诗作都颇具魅力，下面我们一起欣赏点赞最多的优秀诗作。
①PPT展示点赞最多的小诗。
有形状的节日
弟弟说节日是有形状的。
“什么形状？”
“中秋节是圆形的，
端午节是三角形的，
春节是长方形的。”
“怎么说？”
“中秋节吃月饼，
端午节吃粽子。”
“那春节吃什么？”
“春节拿红包！”
对呀！
天才弟弟！
②评价优秀诗作
2.PPT展示人气小诗
“外语” 的好处
老鼠妈妈出去了，
不幸遇到大花猫。
大花猫，喵喵喵，
老鼠妈妈赶快逃，
突然撞到死墙角。
老鼠妈妈学狗叫:
“汪，汪，汪……”
吓得花猫连忙逃。
师：我想采访你们，喜欢这首小诗的原因是什么呢？
师评：这首小诗犹如一首故事性的儿歌，写了动物之间的一个有趣故事。小作者通过奇妙的想象，写了老鼠学狗叫，即学一门“外语”来自救的故事。由此，这首有趣的小诗就有了个锦上添花的好题目
3.PPT展示人气小诗
梦姐姐的花篮
夜晚，
梦姐姐挎着她的篮子，
舞着轻盈的身体。
踏上梦的旅程，
她把金黄色的花瓣。
放在小黄鸡的枕边，
于是，
小黄鸡做了一个金黄色的梦，
金色的田野，金色的太阳，金色的树叶。
她把绿色的花瓣，
放在小青蛙的枕边。
于是，
小青蛙做了一个绿色的梦，
绿色的池塘，绿色的荷叶，绿色的歌声。
最后，梦姐姐把所有的花瓣，
倒在了小朋友的枕边。
于是，
小朋友做了一个彩色的梦，
蓝色的天，绿色的地，彩色的游乐园。
清晨，
花瓣已经消失了，
可小朋友的枕边，
仍留有淡淡的花香。
师：这首诗哪里特别吸引你呢？
师评：这是一首很美的散文诗，美丽的梦姐姐一到晚上就挎着花篮给大家送五颜六色的花瓣，让大家做最美好的梦。中间三个小节结构相似，构成了排比，强化了情感。诗歌想象丰富、结构清晰，结尾令人回味无穷。
板块四 问题诊断，病文修改
同学们现在都成为了诗歌鉴赏大师了，这些优美的诗作我们就欣赏到这里。下面请同学们读一读这首小诗，然后根据诗歌评价表给小作者打打分，如果发现哪里写得不好，就提出修改意见。
1. PPT投影有待完善的诗作《春雨》
春雨
春雨，
昨晚悄悄地来到。
它染绿了柳树柔软的长发，
它浇开了花儿美丽的嫩苞，
它敲打着小草娇嫩的手掌，
它淋湿了蔬菜嫩绿的发冠，
它灌溉了大地干涸的心田。
春雨，
昨晚悄悄地来到。
2.生评价，提出修改意见。
3.小诗人听了大家的建议，认真修改了小诗，我们一起看看修改后的诗作吧！
PPT展示修改后的小诗。
春雨
春雨，
昨晚悄悄地来到。
梳绿了柳树柔软的长发，
它浇开了花儿美丽的笑颜，
它抚摸着小草娇嫩的手掌，
它洗亮了蔬菜嫩绿的发冠，
它滋润了大地干涸的心田。
春雨绵绵，
润物细无声。
5.师对比原文评价：
“梳绿”与“柔软的长发”，“洗亮”与“发冠”搭配得更加恰当，将春雨滴在柳树和蔬菜上的样子写得更具动态美感。把“嫩苞”改成“笑颜”，拟人化的写法使语言更加生动。把“敲打”换成“抚摸，”“灌溉” 换成“滋润”，凸显出春雨的淅沥、温柔。
结尾处小诗人将“春雨，昨晚悄悄地来到”换成“春雨绵绵，润物细无声”，点明中心，升华主旨，赞美了春雨无声无息滋润万物的精神。
总结：写诗就是这样一件简单而快乐的事情。我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生活，能够大胆想象，并融入自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童趣的诗歌。
板块五 修改诗作
“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”
要想写出好的诗歌，修改是一个重要的过程。因此我们在创作后，一定要反复地对诗歌进行推敲，只有这样，写出来的诗作才有可能成为精品。今天同学们写的诗不能一一在课堂上进行交流，课下同学们可以互相欣赏其他同学飞扬的诗作！
板块六 布置作业
课后，我们可以根据诗歌评价标准表锤炼自己的小诗，并继续与同学分享自己的诗歌，让自己拥有更多的读者。
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