“长方形和正方形的周长”说课稿

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第44页。

教学目标:

1.理解并掌握长方形和正方形的周长计算公式，能运用公式正确、灵活地计算长方形和正方形的周长，解决简单的实际问题。

2.经历长方形和正方形的周长计算公式的探索过程，体验算法多样化和优化，培养数学思考力和归纳概括能力，进一步发展空间观念。

3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的乐趣。

教学重点：经历长方形和正方形的周长计算公式的探究过程并能解决实际问题。

教学难点：理解、归纳长方形和正方形的周长的简便计算方法。

教学准备：课件、学习单。

教学过程：

一、情境引入，

通过播放狗狗的视频和出示各种图片，引发给狗狗围一个围栏的必要性，将求国栏的长度这个生活问题转化为数学问题，即求长方形的周长，充分激发学生的学习兴趣和探索欲望。

二、自主探索，建构新知

1.探究长方形的周长计算公式。

(1)学生独立计算。

(2)全班交流算法。

重点理解第三种方法先让孩子们说思路，课件动态演示第三种算法，看着学习单上的图形同桌之间说。借助交流、课件直观演示，突破对（长+宽）×2这种方法的理解，培养空间观念。

（3）对比优化

通过对比三种典型方法，找出简洁的计算方法，再通过计算不同长方形的周长，比较概括出长方形的周长计算公式，在自我探究、自我建构中让每一个学生的学可在课堂上真正发生。

2. 探究正方形的周长

探究出公式后，我提出

师：为什么算长方形的周长需要知道长和宽两个信息，而算正方形只需要知道边长一个信息？

由长方形的周长计算公式类推探究正方形的周长计算公式，遵循了学生的认知规律。通过比较提升认识，凸显知识的本质，培养学生的思考力。

三．练习巩固，学有所得

1.基础练习

师：这两个图形的周长其实就是解决了生活中计算足球场一周的长度，这个正方形解决了我们生活中正方形画框它的木条长多少米.

2.变式练习

师;其实生活中这样的例子很多。孩子们，想一想生活中还有哪些问题可以用今天的知识来解决。（请你来）只要留心观察，生活中像这样的 例子无处不在。老师也收集到一些。，请看！像篮球场一圈多少米？正方形桌布花边长多少米?生活中，为了保护环境，给草坪围上篱笆。为草坪的篱笆长多少呢？

师：下面我们一起来解决围篱笆的问题。

这道题你有什么要提醒大家注意的？（认真审题习惯）靠墙围，可以更节省材料，这种方法带给我们一些启发。

3.开放活动。

师：前面我们帮萌萌围的长方形围栏，如果想更节省一些围栏材料，可以怎么围？

师：哇，靠墙角围的方法真巧妙！你们为主人节省了一半的材料，省了不少钱，学好数学作用真大！

【评析】练习设计层层递进，通过两个图形的计算巩固基础知识，同时把数学问题还原到生活中，通过解决生活中的问题，培养学生根据实际情况灵活解决问题的能力，再创造设计围栏节省材料，和课始呼应，培养学生的创新能力和应用意识。环环相扣的问题情境不断激发学生的学习需求，让学生始终保持着学习的积极性。

四、全课总结，强化体验

学生知道怎样简洁地计算长方形和正方形的周长。以及生活中怎样围更节省材料。

师：大家的收获可真不少，不仅知道了怎么计算长方形和正方形的周长，还会灵活运用解决生活中的实际问题。其实生活中还有很多关于周长计算的问题等待着大家去发现、去探索。