《千年梦圆在今朝》

8^* 千年梦圆在今朝

【教材解析】

这篇阅读课文展现了中华民族追寻飞离地球、遨游太空飞天梦想的历程，特别是1949年中华人民共和国成立后，中国航天事业的伟大成就，更是令人振奋，令人自豪。选编这篇课文，可以让学生概览我国航天事业的发展历程，体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。

【教学目标】

1.认识“揽、焰”等9个生字。

2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。

3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

【教学重点】

了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。

【教学难点】

尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

【学前准备】多媒体课件。

【教学课时】1课时。

【学习活动】

活动一  激情导入，初读课文

活动二  初读课文，学习字词

活动三  梦圆成功，追根溯源

活动四  回顾“神五”，点燃激情

【教学过程】

活动一  激情导入，初读课文

1.谈话导入，激发兴趣

师：提到祖国的航天事业，你会想到什么？是“神舟五号”成功升空，还是“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，亦或是那些为了我国航天事业做出巨大贡献的优秀的宇航员们。

师：每当想起这些，你是不是像我一样，内心充满了骄傲与自豪，请你带着这样的情感读一读今天我们要学习的这篇课文的课题：千年梦圆在今朝，教师相机板书课题。

二、师：读了课题，你最想从课文中了解什么呢？（语文要素：提出不懂的问题，并试着解决。）

生1：千年梦指的是什么？

生2：千年梦是如何一步一步实现的？

师：现在就让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。

【设计意图：兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、图片及老师饱含激情的配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。】

活动二  初读课文，学习字词

1.初读课文，出示学习提示

课件出示：

★自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词，给课文标上自然段。

★遇到难读的字、词语或句子多读几遍，把课文读通、读顺。

2.学习字词。

（1）课件出示词语

（2）四字词语，师相机正音：“奔”读“bèn”。

你发现这些词语排列的规律了吗？

生1：第一行的词语与传说、想象有关；

生2：第二行的词语与现代航天有关。

师：文中像这样的四字词语还有很多，课后你可以找一找，并摘抄下来。大家可以把这些字词送回到课文中去，再次练习朗读课文。

师：这篇课文展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦的历程。

课件出示：

★默读课文，根据文中的时间线索，自己试着填一填飞天梦的发展历程。

小结：抓住时间线索，利用上面的表格，能够很好的帮助我们梳理文章内容。大家在阅读的时候也可以用上这样的方法。PPT14

【设计意图：积累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。抓住时间线索梳理文章的主要内容，是一种很有用的方法，能够快速帮助学生理清文章内容。】

活动三  梦圆成功，追根溯源

1.精读课文，质疑解惑（语文要素：提出不懂的问题，并试着解决。）

师：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？接下来我们重点探讨这个问题。

课件出示：

默读课文，思考：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？

阅读方法：找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。

师：你找到了哪些句子，你从这些话中读出了什么？

课件出示：

 ★在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。

生：中国劳动人民富有激情、想象力，这些神话传说，说明中华民族追寻飞天梦之早

★传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。

生：万户勇于探索，是人类飞行探索的先驱

★数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。

生：这句话写出了人们对飞天梦想坚持不懈、锲而不舍。

★经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

生：中国第一课人造卫星升空，这是中国航天事业的巨大成就。

★一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……

生：载人飞船的成果，靠的不是个人，而是集体的力量与智慧，是大家团结协作的成果。

师小结：同学们，中华民族千年的飞天梦就是这样逐步实现的，通过艰苦卓绝得以实现，作者在课题中用一个“圆”字——千年梦圆在今朝。齐读课题。

【设计意图：本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。】

活动四  回顾“神五”，点燃激情

1.回顾“神五”，体会情感

视频（神舟五号升空）（配视频读）生：这句话运用了比喻的修辞手法，把火箭升空比作巨龙翱翔，流露出中华人民的自豪与骄傲）

师：请你带着这样的情感读一读这段话。指名学生读。

师：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？让我们一起读一读第7自然段。

师：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”相继升空。

师：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？

课件出示：

●2016年9月和10月，“天宫二号”空间实验室和“神舟十一号”载人飞船先后成功发射，形成组合体并稳定运行，开展了较大规模的空间科学实验与技术试验，突破掌握了航天员中期驻留、地面长时间任务支持和保障等技术。

●2017年4月，我国发射“天舟一号”货运飞船，与在轨运行的“天宫二号”空间实验室成功实现交会对接，突破和掌握货物运输和补给等关键技术，为空间站建造和运营积累经验。

●面向未来，我国航天事业还有许多“大动作”。火星探测、小行星探测、行星穿越探测等为代表的深空探测工程，备受关注的“探月工程”，以及重型运载火箭的研制等。

……

师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界——  

生：千年梦圆在今朝。

师：让我们自豪地告诉全世界——生：千年梦圆在今朝。

师：让我们骄傲地告诉全世界——生：千年梦圆在今朝。

2.课堂总结。

师：航天事业的发展，离不开一代代人的努力，万户的勇于实践，炎黄子孙的不断尝试。新中国成立后，从“东方红一号卫星”，到“神舟五号”，再到探月工程，一次次的瞩目成就，离不开一代代人的不懈努力，团结协作，自主创新……这些都是千年飞天梦实现的重要原因。

【设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。】

【板书设计】

【作业设计】