《口语交际说新闻》

口语交际：说新闻

【教学目标】

1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。

2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。

【教学重点】

培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

【教学难点】

交流时能清楚、连贯地表达。

【学前准备】

1.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】1课时。

【教学过程】

一、谈话导入，引出话题

1.出示对联：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。

师：同学们，你们知道这副对联是什么意思吗？

生：我们读书人不仅要读好书，还要关心家事，关心政治，关心天下事。多用心体会世间百态，而不是死读书。

师：生活产生新闻，新闻充实生活。当我们把生活中的新鲜事记录下来，就是新闻；当我们把看到或者听到的新闻，来和别人交流，就叫作——说新闻了。

今天这节口语交际课咱们就一起来说新闻。

【设计意图：初步了解新闻这一文体，明确本节课的学习内容及学习目标。】

二、与课文比较，初步了解说新闻要点

（语文要素：提出不懂的问题，并试着解决。）

1.出示《千年梦圆在今朝》第5、6自然段内容

师：在我们刚刚学完的第8课中，课文这一部分的事例就是回顾了当年新浪网登载的关于“神舟五号”的一则新闻：

2.截网页的新闻进行播报

课件出示：

2003年10月15日9时整，“神舟五号”载人飞船发射成功，将航天员杨利伟送上太空，飞船绕地球14圈后，于次日6时23分在内蒙古阿木古郎草原安全着陆。

师：对比一下，课文在说这一则新闻时，注意了什么？

生：它们都是在介绍“神舟五号”飞船发射成功这件事，所以，作者注意了把新闻讲清楚，很真实。  

课件出示：

真实  说明新闻的来源

师：想一想，你们的看到或听到的新闻都是从哪些渠道了解到的呢？

生：报纸、电视、广播、网络…

师：是呀，这么多信息通道，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，人与人越来越近。我们在说新闻时，一定要把它的来源说清楚。

【设计意图：通过与课文的对比，进一步了解新闻的特点，并引导学生多渠道、多方面了解新闻，关注时事。】

三、关注标题，进一步了解说新闻要点

（语文要素：提出不懂的问题，并试着解决。）

师：下面，我们来看一看这些新闻标题，你有什么发现呢？

课件出示：

◇ 2023年5月22日，“一带一路”年度汉字发布活动在陕西汉中举行 

◇ 2023年5月28日，C919国产 大型客机圆满完成首次商业飞行

◇ 我国成功举办第31届世界大学生夏季运动会 

◇ 本市新增一座儿童游乐园 

生：从内容看，有科技的、体育的、民生的，我们可以了解不同的领域的新闻，拓宽自己的新闻视野；

生：从地域看，有全国的、有地区的、也有身边的,可以关注不同地方的新闻。

师：你们对哪一方面的新闻感兴趣呢？兴趣点就是我们说这则新闻的原因，所以说新闻还要说说自己对这则新闻的看法

说说自己对这则新闻的看法。

【设计意图：通过标题，进一步了解说新闻的要点。其内容广泛、地域广泛，大家说新闻的时候，可以选择自己感兴趣的内容。】

四、例文引路，学说新闻

师：这节课，我们就来说一说近段时间大家最关注的一则新闻吧！

1.范例一，引出学法

课件出示：

停课不停学    网络云学习

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学。 教育部正在统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，不能面对面上课，就搭建云课堂。至于国家网络云课堂的开启时间，初定于多数地区原计划正常开学的2月17日。 （腾讯网）

师：你会如何与你身边的亲人、朋友来说这则新闻呢？在说新闻之前请同学们想一想，我们在说新闻时应注意什么？

课件出示：

说新闻要点：

★说明新闻的来源★把新闻讲清楚，不要随意更改内容。★说说自己对这则新闻的看法。

师：大家先自己试着说一说吧！

生：妈妈，刚刚我在腾讯网上看到了一则新闻，教育部下发了通知，说是2020年春节开学要延期了，主要是为了防止疫情扩散，确保师生生命安全和身体健康。不过，我们虽然不能去学校上课，但是我们可以在网络云课堂学习，大多数地区初步定在2月17日开学。网络云课堂是一种新的学习模式，肯定很有意思，我好期待呀！

师小结：根据学生的说新闻例文，教师边归纳，边呈现和完善说新闻要点：

这位同学说新闻时，首先说明了这则新闻的来源。接着在讲清楚新闻时，做到了“准确传达信息”和“清楚连贯讲述”。“准确传达信息”是从新闻内容的角度提出的要求，要尊重新闻事实，不能更改新闻内容；“清楚连贯讲述”是从口语表达的角度提出的要求，也就是要把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。

课件出示：

说新闻要点：

★说明新闻的来源

★把新闻讲清楚，不要随意更改内容

准确传递信息

清晰连贯讲述

★说说自己对这则新闻的看法。

2.范例二，巩固学法

课件出示：

说新闻  说明来源，说清内容，说出想法。

生：我也想试着说一说这则新闻，因为，我看完以后的感受和他的不一样。今天，我在腾讯网上看到了这则新闻，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康， 2020年春季学期开学的时间虽然延期了。 但教育部正在统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，搭建云课堂。于多数地区2月17日就可以在空中课堂学习了。这真是疫情无情人间有情，在这么危机的时刻，还不忘我们的学习成长，给我们关怀。

学生边说边逐一闪现说明来源，说清内容，说出想法。

【设计意图：通过例文，总结说新闻的方法。自己尝试说新闻，巩固说新闻的方法。进一步落实本节课的学习重难点。】

五、拓展延伸，关注新闻

师：是呀，正如刚才那位同学说的，新闻通过这一则新闻，传递着国家、学校、老师对我们在疫情期间身心健康成长的深切关爱。其实，在这个非常时期，每天都上演着一幕幕感人又催人奋进的新闻。

学生1：《新闻1+1》里的这则新闻，我反反复复看了好几遍。84岁高龄的钟南山院士，踏上奔赴武汉的高铁，冲在了救援第一线，他是最勇敢的逆行者，我也要向钟南山爷爷学习，将来做一个对社会有用的人。

学生2：是呀，还有那么多医护人员舍小家为大家，他们从上海、广州、浙江、北京……全国各地驰援武汉，有了他们的加入，我相信武汉一定能打赢这场仗，武汉加油，武汉必胜！

【设计意图：引导学生关注身边的时事新闻，做生活中的有心人。】

板书设计

                说明来源

说新闻          说清内容

                说出想法

【作业设计】关注新闻，选择你感兴趣地说给你的家人或朋友听。