1.制定明确、严密、适合学生的课堂管理安排
2.建立良好的课堂秩序，并形成课堂惯例
3.当学生走神时，可以采取请学生帮一个小忙的方式，既维护了学生尊严，又能提醒学生注意集中精力
4.有效的课堂应该是这样的：
A.教师讲解充满热情
B.学生积极踊跃
C.老师相信学生能并且一定能够掌握教学知识
D.以学生为中心，课堂气氛活跃
E.学生经常性、有秩序地发言
F.教师及时指导理解有误的学生
G.教师鼓励已经理解的学生进行深入思考
H.课堂秩序良好
I.教师准备充分，具备高效课堂管理的能力
J.课堂气氛愉悦，学生积极主动参与
5.当学生挑战学生威严时，教师要让学生感到老师是与他站在一边的
6.当学生不愿意写作业时，教师可以请学生交作业的时候在作业本上贴一个便签条提醒老师请他帮一个小忙，以此督促学生完成作业。
7.作业要有趣味性，能帮助学生巩固这堂课所学的知识。重复的没有实际意义的作业不能够对学生的进步有任何作用。
8.假如学生犯错的话，可以问学生：“你当时是怎么想的?”学生在思考的过程中能够正确地对待错误
9.鼓励学生有犯错精神，包括老师也要有犯错精神
10.可以采取让学生自己登分的方式让学生了解全班平均情况，促进学习。
11.当学生表现出不在乎的态度时，很可能是他不懂。
12.对一个水平参差不齐的班级，要采取因材施教的方法：对已经掌握知识的学生，发更高难度的练习让他们单独练习；对快要掌握知识的学生，要求他们以小组为单位进行练习；对还不会的学生，要单独进行辅导。
13.如何教写作：
A.在黑板上写“因为狗吃了牛排”这个句子，请学生想问题，学生会发现针对这个答案会想出很多不一样的问题。而针对“今天我们吃热狗，因为狗吃了牛排”这个答案却只能想出“今天我们吃什么”这个答案。让学生认识到写完整句子的重要性
B.五个手指理论：段落需要有一个主旨句+3个支撑句+一个包装句
文章需要有一个主旨段+3个支撑段+一个包装段（雅思和托福写作都比较强调四段式，所以改成两个支撑段好了）
C.连连看游戏：把一篇文章的句子全部打乱，让学生像拼拼图一样把文章拼好。
14.要公平地对待每一个学生，提前预防学生违纪
15.在教学上一定要让学生有“成功体验”
16.要善于发现学生的潜能
17.善于激发学生的学习兴趣
18.鼓励学生以主人翁姿态管理班级，每一个孩子在班里都有具体的职务；如可以把整个班分成若干学习小组，每个学习小组有一个学习委员，一个纪律委员，一个卫生委员。每当出现学习方面的问题时，全班的学习委员就有义务协助老师共同为提高班级学习氛围想办法。
19.好老师要善于做规划，要做好一个学期的规划，做好每一节课的规划。
20.教师要精心设计每一节课的课堂活动。
21.对于迟到的学生，可以设计一个迟到签单表。凡是迟到就必须在上面签名，联系三次迟到要接受相应惩罚
22.教师要善于站在学生的角度想问题，你的态度决定了学生的态度
23.教师要学会喜欢自己的学生
24.教师不应该把个人情绪带到学校
25.教师应热爱教学，享受教学的课程
26.如何与家长沟通：
A.家长对教师的看法取决于学生对教师的看法
B.教师应该用专业、机智的方法与家长沟通
C.在家长愤怒的情况下，教师更应该保持冷静
27.教师应该学会积极地与领导沟通，当一些任务不符合实际或无法做到时，要及时反映。因为如果不说出来，忙碌的领导是永远不知道任务的实际操作难度的。教师及时沟通，能把时间节省下来投入到教学中。
