搭配

【情景导入】

师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题：用数字1、3能写几个两位数？问题刚说完，小动物们就纷纷举手说能写成两个数：13和31。接着猴博士又加上两个数字0和5，问：“用0、1、3、5能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写4个，小熊说能写8个，小狗说能写9个。到底能写出几个呢？小朋友们，你们认为能写几个呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：简单的排列)

【新课讲授】

1．教学例1

(1)师：请同学们试着写一写，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数，如果你觉得直接写有困难的话，可以借助手中的数字卡片摆一摆。

(2)学生活动，教师巡视。

(3)发现问题。(教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题，有的重复写了，有的漏写了)。

(4)小组汇报。汇报时可能出现下面几种情况：

①无序的。

②从大到小或从小到大来摆，然后记录下来。

③先确定十位上的数，十位上不能是0，即确定十位上是1，把十位上是1的两位数写完。十位再换一个数字，用同样的方法继续写。

(5)评价各种方法，得出最佳方案是第③种方案。

2．教师对学生的汇报进行小结：只要做到有顺序地记录，就可以保证不重不漏。

【课堂练习】

1．完成教材第101页“做一做”。

2．完成教材第104页第1、2、3题。

【课堂小结】

这节课你有什么收获？