花时间了，花就开了

【04 花时间了，花就开了】

时间花在哪儿，结果就开在哪儿。所以我们要提升对教育的认知。

提升认知1：教育最大的危险是指望孩子“自觉”

世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性。教育最忌的，就是父母怕麻烦。每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督的和正确管教。孩子的自觉性需要从小培养，越早越好，不能急于求成。

提升认知2:  5+2=0

孩子的成长需要家校通力合作，如果家长撒手不管，即使在学校表现再好，周末在家2天也会打回原形。

提升认知3：学习 = 学生 + 老师 + 家长

学习从来不是孩子一个人的事，而是需要家长和老师的合力托举，再加上孩子自身的努力，才会开花结果。

我大胆猜测：现在，家长们最想问的问题是不是“怎么做可以既让自己轻松，又可以把孩子教好？”

答案告诉大家，两个字——沟通。

在沟通中，我们明明是为了孩子好，明明是想提醒他不要犯错，却在不知不觉中通过语言，强化了他错误的言行。

当我们工作辛苦，生活疲惫，回到家看到孩子作业没有认真完成时。我们会怎么说？

话术一：“我这么辛苦赚钱，你不好好学习！这么不懂事！你对得起我吗？！

话术二：“我今天上了一天班，好累呀！看到你作业没有认真完成，我有一点失望和难过。”

我们会认为话术二比较好，因为话术二在“温柔而坚定地说话”。

第一步，表述观察：将我看到、听到的进行客观描述。

第二步，表白感受：我对此感到伤心、难过、喜悦、气愤等。

第三步，表明需求：身为父母的我有什么需要。孩子感受的背后有哪些需要？

第四步，表达请求：明确具体地表达请求，或者给孩子的建议是什么。

跟孩子相处，我们不仅仅要学会表达自己的情绪，也要学会接纳孩子的情绪。

①如果孩子总是打扰你。说明：你给孩子的关注不够。

②如果孩子爱说谎。说明：孩子过去犯错后，你的反应过度了。

③如果孩子自信心不足。说明：你给孩子的“建议”太多，鼓励太少。

④如果孩子不敢为自己争取利益。说明：你总在公开场合教训孩子。

⑤如果你什么都给孩子买，但ta还是会拿不属于自己的东西。说明：你从不让孩子选择。

⑥如果孩子很胆小。说明：你给孩子的帮助太多了。

⑦如果孩子嫉妒心很强。说明：你总将孩子与别人比较。

⑧如果孩子很容易生气。说明：你对孩子的肯定太少，以至于ta内心的不满太多。

⑨如果孩子不顾别人感受。说明：你总是命令ta，从来不顾ta的感受。

⑩如果孩子有暴力倾向。说明：很大可能是ta在模仿。

家长要学会三比：孩子自己和自己比，孩子的今天和昨天比，孩子的这次和上次比。

应对招式有三：抓习惯、管作业、关手机。

严抓课前预习、课后复习、课外阅读的习惯；作业要定期抽查，产看书写端正程度、正确率和订正情况；最好别给孩子手机、平板等电子产品，如果给了请严格监管引导，多做亲子共同活动转移注意。

好习惯大于好成绩：（1）一二年级孩子的成绩具有假象，因为知识点简单，对于大部分孩子来说掌握并不难。（2）先抓习惯，再抓成绩，尤其是预习、复习、书写和阅读的习惯。（3）具有控制情绪能力，是学习成绩提高的重要保证，人只有在自我感觉良好的状态下，才能发挥出最大的潜能。

巧用妙计，“拿捏”孩子：小朋友最擅长通过自己的行为和家长进行博弈。你让步一次，认输一次，你的底线永远就是最低的这一次。因为小朋友永远会拿你退让的这一次拿捏你。所以我们要确定好自己的底线，运用非暴力沟通四步骤，温柔而坚定地表达我们的感受和建议。不要被孩子牵着鼻子走。

【举个例子】下班回家，你要去检查一下孩子的作业。孩子说：“我都做完了。已经收拾好了，你不用看了。”

十分了解孩子，知道他没有认真完成作业的你，该如何应对？

参考回答：“爸爸/妈妈相信你一定做好了，但是检查作业是我作为家长的作业，你得让我完成我的作业呀。”

【再举个例子】：老师布置了选做作业，孩子不愿意做。孩子说：“老师说了可以不用做。”

十分了解孩子，知道他就是偷懒的你，该如何应对？

参考回答1：“嗯，确实是这样的，选做可以不用做。大家肯定也都是这么想的，如果全班只有你一个人做了，老师是不是就表扬你一个人了。想想都觉得很骄傲啊！我看这份作业也不用花很多时间，你要不要试试？我可以和你一起完成。”

参考回答2：“嗯，确实是这样的，选做可以不用做。那老师为什么要布置呢？肯定是有原因的。选做是帮助基础/阅读/写作不太好的同学提高。你要是做了的话肯定会进步。下次学习进步的时候老师和同学们肯定都觉得你很棒！你要不要挑战一下，做一下？我可以和你一起完成。”

教会孩子“自我管理”：

误区一：他到这个年龄了，我再管他就是害了他。

正确做法：耐心教给孩子自我管理的方法。

误区二：我把方法告诉孩子，孩子就会照着做，我就可以放手了。

正确做法：陪同、引导。

那要怎么做？

1. 给孩子选择的权利：只有给孩子自主的空间和选择的权利（规则下的选择），才能让孩子学会管理自己。

2. 对孩子进行适当的监管：在培养孩子自我管理的道路上，并不意味着家长可以放手，是需要监管的，因为孩子都是没有自控能力的。

教育就是：你的时间花在哪儿，你的花儿就开在哪儿。