六上《语文园地八》教学设计

六上《语文园地八》教学设计

 【教学目标】

1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。

2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。

3.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。

4.了解并积累与艺术有关的成语。

 教学重难点

1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。

2.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。

 教学准备：多媒体课件

 教学课时：　2课时

第1课时

 【教学目标】

1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。

2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。

 教学过程

活动一　交流平台——做课堂笔记

1.谈话导入课题。

（1）谈话：俗话说“好记性不如烂笔头”。做好课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。

（2）出示学霸的课堂笔记。

引导：这里有一些学霸的课堂笔记，大家看看他们是怎么做笔记的。

（3）出示班上学生的课堂笔记。

引导：老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会发现，他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。今天，我们就来学习如何做好课堂笔记。（板书：课堂笔记）

2.小组交流：请拿出你的课堂笔记本，说一说：你平时是怎么做课堂笔记的？这样做有什么好处？

3.播放视频：以学习小伙伴对话的形式呈现“交流平台”的表格和泡泡框。表格内容用文字呈现，泡泡框内容通过两个小伙伴对话呈现。

（1）提问：看了两个小伙伴的笔记，听了他俩的对话，你发现他们的课堂笔记记录了什么？

（2）学生交流，教师相机板书。

明确：老师讲的重点内容，听课过程中产生的想法、疑问或者需要查找的资料。

（3）拓展：除了以上几点以外，做课堂笔记时还可以记录什么？

（4）提问：可采用哪些方法来做记录？（摘抄、思维导图、表格、圈点勾画法、符号法等）

4.教师小结：课堂笔记要注意记录重点、难点、疑点、自己的观点。在今后的学习中要养成做课堂笔记的好习惯。

【设计意图】在欣赏学霸和同学的课堂笔记的基础上，开展小组合作学习，互相展示自己的课堂笔记，结合教材范例，交流课堂笔记的内容和方法，有助于学以致用。

活动二　理解词语，选词说话

1.分行出示词语，指名认读。

亮相　　　　　　行当　　　　　　压轴　　　　　　行头

跑龙套          唱白脸          花架子          对台戏

粉墨登场        字正腔圆        有板有眼        科班出身

指导读准多音字：行当（hánɡ）、亮相（xiànɡ）、压轴（zhòu）

2.全班齐读。

3.引导发现：读着这些词语，你有什么发现？（这些词语都与戏曲有关）

4.教师引导：在过去戏曲盛行的年代，人们喜爱看戏、听戏，就像大家今天喜欢流行歌曲一样，所以，戏曲中使用的一些专有名词在今天也常常被我们所使用。大家不信？我先来问问大家，在你们家中，爸爸妈妈教育你们时，是不是往往一个唱红脸，一个唱白脸？而爷爷奶奶又往往过来打圆场？这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。

5.小组合作，理解词语。

（1）引导：你们知道这些词语的意思吗？在小组内和同学交流词语的意思，圈出不理解的词语。

（2）学生借助工具书理解难懂的词语。

（3）学生交流，教师相机播放图画、视频资料帮助理解。预设：

①出示图片，让学生选词语，如“行头、亮相、行当、跑龙套”。

②听戏曲选段，提问：听了这段唱腔，你认为可以用哪两个词？（字正腔圆、有板有眼）

6.选词填空。

（1）我们班的节目是这场演出的（压轴）大戏，虽然时间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。

（2）我的小弟弟正学着妈妈拖地，那（有板有眼）的样子真可爱！

（3）他那一身（行头）都相当讲究，要花不少钱吧！

7.学生任选一两个词语造句子。

【设计意图】教师抓住易读错、难理解的词，在学生自主学习的基础上，设计丰富的语文实践活动，将词语理解、运用融为一体，增强教学的趣味性。