解决问题

一、复习引入

学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？

   学生独立完成，集体订正。

 二、探索新知

1．出示例6，找规律引导学生观察。

你知道了什么？

小旗摆放的规律是什么，你会圈一圈吗？

要解决的问题是什么，说一说。

（1）请同学们解决问题：你准备用什么方法进行计算？求26里有几个3用除法计算。

    （2）小组内解决：列式计算

    说一说你们是怎样试商的？

    请学生交流自己的好方法。

    小结：通过观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3面小旗一个循环周期，分别按照：黄、红、红的顺序排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？用什么方法计算？

学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算。

学生列式或用竖式计算：16÷3=5（组）……1（面）

师：余下的这1面，其实就是第16面。说明第16面小旗就是某一组里面的第1面，应该是黄色。

你能检查解答是否正确吗？

（1）让学生用一个一个的数的方法来进行检验。

（2）按照刚才例6的旗子的排列接着往下摆，你知道第27面小旗是什么颜色吗？

（3）学生讨论说说怎样计算。计算后汇报交流，教师板书。

3面一组地分，仔细观察，每一组的最后一面是什么颜色？（红色）

第27面的也是某一组的最后一面，说明是什么颜色的？（红色）

  三、巩固应用

     1.完成教材练习十五第4题。

让学生找出题目中的已知条件和所求问题。

每几个一组圈一圈，根据图意，你能求出来吗？用什么方法计算？（学生列式解答。）

师指名列式。

2.完成练习十五第5题。

     先让学生独立解决，再集体交流，说说计算方法。

 你还能提出其他的数学问题并解答吗？

 学生提问，师生共同评讲。

 3.提高题：你能写出哪些不同的算式？有次序的写几道算式。

  18÷□=□……□

  18÷□=□……□

  18÷□=□……□

  18÷□=□……□

  四、课堂小结

师：说说今天学到了什么？认为自己学得怎样？

学生自由发言。

教师小结：这节课我们用计算有余数的除法的方法，找出了有规律排列的事物中，某一位置的物体。课件，数学是与我们的生活息息相关的，下课后，带着数学的眼光去观察生活，看看还能解决什么问题。