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《坐井观天》学习活动设计

2022年11月03日 15:03:36 来源:网校空间访问量：102次

第一课时

板块一板画，引出课题

1. 板画井。这是一口——井。正音。

2. 板画青蛙。这是一只——青蛙。谁来说说：青蛙怎样在井里？

青蛙蹲在井里。

青蛙坐在井里。

3. 它坐在井里干什么呢？（看天）齐读课题。字理识字“观”。

板块二读课文，疏通字词

1. 自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。关注句末标点，尝试读出语气。

2. 抽生接龙读课文，检查自读情况

3. 认读生字词

4. 这个故事除了有青蛙，还有谁？你从哪里知道的？

（1）交流：还有小鸟

出示：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

（2）井沿是哪里？谁到黑板上指指？

理解“沿”就是“边”

拓展：桌沿、门沿

板块三学习课文，聚焦三次对话

1. 小鸟飞来后，它和青蛙开始了三次对话。读读课文，找找这三次对话，每组对话用一个大括号标注。

2. 学习第一组对话

（1）抽两生分角色读

（2）认识生字：答、话。

选择填空：老师提问我来（），我们一起来说（）。

（3）区分“渴”和“喝”。回顾学习《乌鸦喝水》时的区分口诀：口渴需要水，喝水要用嘴。

（4）圈画问号，抽读，指导读好问句的语气。你就是青蛙，你怎么问小鸟的？

（5）指导朗读：你是小鸟，你怎么回答的？

（6）抽生分角色读；男女生分角色读；师生分角色读。

3. 学习第二组对话

（1）圈画句末标点，自由读，尝试读出相应的语气。

（2）青蛙和小鸟眼中的天分别是什么样子的？（用“____”勾画青蛙眼中的天，用“~~~”勾画小鸟眼中的天。）

（3）交流汇报

4. 生字指导

重点指导“答、渴”

第二课时

板块三学习课文，聚焦三次对话

3. 学习第二组对话

（1）圈画句末标点，自由读，尝试读出相应的语气。

（2）青蛙和小鸟眼中的天分别是什么样子的？（用“____”勾画青蛙眼中的天，用“~~~”勾画小鸟眼中的天。）

（3）交流汇报

（4）抽生分角色读，读出相应的语气。学习多音字“哪”。

（5）理解：大话

（6）理解“无边无际”

①什么叫“无边无际”？

②想象（出示图片，引导学生练习说话。自由练说。）

小鸟飞呀飞，它飞过________，看见了__________。

（7）明明是同样的天空，为什么青蛙和小鸟眼中的天却不一样呢？

（8）师：我是青蛙，你们来劝我。（抽多生读，读出相应的语气。）

（9）男女生分角色读

4. 学习第三组对话

（1）同桌练习分角色读

（2）抽同桌读。男女生分角色读。

（3）想象：青蛙听了小鸟的劝告，跳出井来，它抬头看见__________，它低头看见___________，它朝远处看见______________。

5. 小组合作

（1）要求：自由分配角色朗读青蛙和小鸟之间的三次对话；思考你们从这个故事中获得了什么道理？

（2）展评

6.小结寓意。

7.男女生分角色齐读。

板块四拓展结课

1. 听故事《鼠目寸光》，思考：这个故事告诉我们什么道理。

2. 简单介绍《庄子》一书，结课。

编辑：曹淑花

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