祖先的摇篮

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，能读好2、3小节中的问句。

2、能认识理解“掏”，并学会正确使用。

3、展开想象，说说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

教学重点：教学展开想象，说说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

教学流程：

一、诵读小诗，走进想象

《我的想象力》

1. 自由朗读

2. 齐读

3. 你问我答读

二、精读课文，感受想象

1.什么是祖先的摇篮呢？你能从文中找到答案吗？

2.师生对读

3.出示图片，感受什么是原始森林

4.句子仿写

那原始森林，是祖先的摇篮。

那 ，是 的摇篮。

学情预设：那（蓝蓝的天空），是（白云）的摇篮。

那（黑黑的泥土），是（蚯蚓）的摇篮。

那（美丽的花园），是（蝴蝶）的摇篮。

5.自学提示

在这样的摇篮里，猜猜我们的祖先做过些什么呢？请读读二、三小节，用横线画出来。

学情预设：摘野果  掏鹊蛋   追野兔   赏蘑菇

逗松鼠  采蔷薇   捉蜻蜓   逮蝈蝈

贴板书

师：在这一组短语当中你发现了什么？

学情预设：每个短语的第一个字都是动词。

重点词强调读：摘摘摘，摘什么？

              摘野果，摘野果。

这些短语当中藏着一个我们需要会写的一个字——掏。

三点图示法

本意、组词、拓展

再次回到课文，我们一起来读一读。

我们的祖先还会干什么呢？请大家展开想象说一说吧！

学情预设：看夕阳    赏明月   数星星  

挖野菜    斗蟋蟀   追蝴蝶

捕野兽    捉小鱼   搭草房

正是因为作者想象到我们的祖先会做这么多的事情，所以在课文结尾作者这样说到：

三、读写联动，拓展想象

祖先们幸福地生活在摇篮里，请大家也当当诗人，把刚才说过的词语编成一首小诗吧。

四、作业：

大家读读《主题阅读》中的《小朋友是怎么来的》和《地球是个大力士》，学习更多的生命秘密。