《庆昌教授开讲了》2+2学习反馈

《庆昌教授开讲了》2+2学习反馈

听完庆昌教授关于人工智能时代教育思维与教育伦理的专题讲座，我收获颇丰，结合课堂教学实际梳理两点收获、两点改进方向：

 一、两点收获

 1.理清教育核心支柱，树立正确育人底层逻辑

讲座点明教育思维与教育伦理是教育实践的两大支柱。教育思维决定教学格局，教育伦理守住育人底线，二者缺一不可。我清晰认识到，教育不能只追求成绩，要兼顾育人动机、立德树人根本任务，教师德行与学生德性共同构成完整教育伦理，一切教学行为都要立足人性、涵养人格，让我重新校准了日常教学的价值导向。

2.辩证看待AI介入教育，学会理性运用智能工具

教授划分了AI介入教学的四个层级，同时点出教师普遍存在的三大焦虑：职业被替代、教育人情味淡化、伦理关系崩塌。这让我跳出“排斥AI”或“完全依赖AI”的极端思维，明白人工智能只是教学辅助工具，无法替代师生间情感沟通、品格教化，今后可以主动合理使用AI减负增效，同时守住教育人文底色。

 二、两点不足与改进方向

 1.教育思维有局限，价值引领意识薄弱

以往备课、上课只侧重知识点讲授，忽略教育的政治性、人民性、战略性，缺少价值引领与思维拓新。后续我会主动更新教育观念，每节课融入正向价值引导，兼顾育人与教书，落实立德树人根本任务。

2.对AI教学工具认知片面，应用能力不足

面对智能教学工具，要么担心被替代刻意回避，要么盲目依赖，没有做到人机合理分工。今后我会主动学习分层使用AI辅助教学，把机械批改、习题整理等工作交给人工智能，将更多精力放在沟通学生、启迪思想、塑造品格上，平衡技术与人文教育。

 本次学习为我破解了AI时代的教学困惑，后续我会把教育伦理、新型教学思维落实到日常课堂，不断优化自身教学方式。