春风送暖学意浓，教研教学树新风——宁武县2022年小学教学管理人员数学课例研讨活动

      春风送暖学意浓，教研教学树新风，多校联动携手行，研讨交流求共赢。为了进一步推动数学课堂教学改革，促进数学教师专业化成长，加强教师间课堂深入交流，2022年3月10日由教科局教研室牵头，在西关小学举行了数学课堂教研活动。活动中县直学校、乡下各兄弟学校派出各校的数学教师参与其中，教研气氛非常热烈。东关小学的我们几位在宫校长的带领下参与了此次活动，收获颇多。

CHAPTER 01

课例展示

       首先为我们带来课例展示的是西关小学吴丽君老师带来的《认识面积》。吴老师在课的开始就吸引了每一位学生的眼球，让学生通过说一说身边那些物体有“面”入手，接着创设了问题情境，尼罗河的分地引入，驱动了学生有兴趣地投入到新课的学习中来。通过分出来的两块地，让学生把这两块儿地涂出不同颜色，再通过描边线引到这块地的周长，既巩固了以前学习的周长，又进一步加深了对面积的理解。 然后让孩子们通过观察操作，以视觉为主，动手、动脑、动口为一体，有目的、有计划地将周长和面积进行了区别。再让学生们通过想象体验，刷墙感知面积，分类感知面积，动手操作感知面积。在比一比感知面积的环节中，吴老师先让学生猜一猜两个长方形图形面积的大小，激发矛盾。这里放手让学生充分自由发挥，学生可以将两个图形重叠后，再进行观察让学生体验比较面积大小策略的多样性，最后通过“你觉得哪种方法更好些”的问题的争论，让学生初步感知面积的大小。

      本节课吴老师引导学生从实际领悟面积的内涵概念理解，进行了充分的活动，通过各种活动，让学生自主探索，在充分的体验中，感悟到了面积的实际含义。

第二节是由迭台寺完小的孙晓敏老师带来的四年级下册《连减的简便运算》的课例展示。本课是在理解与掌握加法与乘法的运算定律的基础上，学习四则运算中的连减简便算法。本节课学习连减的简便计算，主要经过不一样解法的比较，使学生感知在计算连减时，有多种方法进行计算：能够从左往右按次序计算；能够把两个减数加起来，再从被减数里减去这两个减数的和；还能够先减去后一个减数，再减去前一个减数。

      在教学中，孙老师由游戏《对口令》导入课堂，通过对口令环节中两数和凑整百与差凑整百，既激发了学生的兴趣，由唤醒了凑整百数的认知，为后面的简算作了很好的铺垫。接着由本单元情景中引入解决问题。孙老师在学生明白数学信息和问题后让学生独立思考，解决问题，而后经过同桌、全班沟通解题方法时学生对多种解题方法的查看剖析， 让学生领会到其中的简便算法，并且商讨选择简便算法的灵巧性，使学生感觉到问题解决策略的多样化和依据数字特色选择计算方法的灵巧性。渗透了优化的思想。

      化北屯完全小学黄帅老师执教的《体积与容积》，教学时热情饱满，一节课下来感觉很轻松。轻松的课堂气氛，加上黄老师巧妙的设计使学生学得扎实、开心。

      体积与容积这两个概念对于学生来说是较难理解的，在教学过程中，黄老师引用了孩子们熟悉的“乌鸦喝水”的故事，激发学生学习的兴趣，让学生初步感受到石子占了水的位置，把水挤上去，引出“占空间”的说法，为体积概念教学作铺垫。

黄老师的课为突破教学重难点，有以下几点值得我们借鉴。

1、  充分借助实物，多次在操作、比较中逐步感受和完善对体积与容积的概念理解。如：将土豆和心灵美萝卜分别放在有水的量杯里感受物体所占空间

2、接着通过比较两个物体的大小，在观察、操作、比较等活动中，促进学生对体积概念的理解。借助实验操作把抽象的概念形象化了。两个量杯“水面高度不一样”,来体验“它们所占空间大小不一样”。使“物体所占空间的大小”变得可观察，可感受。使得学生对物体体积的感受逐渐丰满、立体起来，归纳出体积的意义。

3、在容积概念的教学环节中，首先是让学生认识容器，再设计了比较两个杯子哪个装的水多，让学生设计实验方案，激活了学生的思维，增强了学生探索的欲望。通过实验，学生对容积的定义由不理解到理解，得出容积的意义。虽然学生在表达上不全面，但是老师帮助学生建立容器的外体积内空间的感性认识。

4、在教学中，通过操作、观察、比较等活动，学生容易明白容积与体积的区别。

5、课堂上老师让学生充分讨论，发表观点，动手操作等途径，帮助学生理解概念。

       总之，本节课，老师从学生认知的增长、思维的发展、情感的提升等方面促进学生得到新的、全面的发展。

CHAPTER 02

评课议课

听完三节课 ，首先由做课老师介绍设计思路，预设达成的目标以及课后反思。

    然后由部分学校副校长、教师和教研室陈玲老师进行了评课。我校的宫春梅副校长做出了具体的点评。从老师们对课堂驾驭能力，课堂设计思路，教学方法，教学手段和目标达成等多方面分析，对教学中的一些环节给出建议。

    安局长对评课做了总结。安局长给老师们提了三点建议：一、教师要注重板书设计，为后面回顾知识做准备。二、组织活动要紧凑，放得开、收的住，向40分钟要效率。三、所提数学问题有价值，有数学思想。

      最后，西关小学校长吕利云做了总结。给所有的数学老师给予希望，数学的语言要更严谨，更准确，更专业。

       经过一上午的做课评课教研活动，大家被精彩的课堂所吸引，被精湛的点评所折服。每位参与者在思想上都有了一个更清晰的认识，达到共鸣。像这样的教育活动将会继续强化我县数学教师的专业协作和反思，进一步提高每位科任教师的教学基本功。路是无尽的，天地是开阔的，领导的厚望是深远的。每一段成功的后面都将是一个新的开始，我们将披沙捡金，为了美好的明天而勇往前行。