快乐读书吧 教学设计

快乐读书吧  教学设计

【教材解析】

本次“快乐读书吧”引导学生阅读中外神话，这是本次神话单元的拓展与延伸，能使学生更全面的了解神话、感受神话。教材由“导语”“你读过吗？”“小贴士”和“相信你可以读更多”四部分组成。“导语”旨在通过几个问题激发学生阅读神话的兴趣，并用简短的语言告诉学生神话是什么及其流传的方式。“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段，简要介绍作品内容，引导学生阅读相关作品。

【教学目标】

 1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。

2.能边读边想象，感受神话的神奇。

3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重难点】

1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。

2.能边读边想象，感受神话的神奇。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】 1课时

【学习任务】

读神话，赏形象，神奇悟：自主规划、阅读《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》，感受神话的神奇。

【学情分析】

     四年级学生已经阅读过一些故事，大多数学生都喜欢读神话故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，教师还需要着重指导。所以课前教师可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享神话故事，引导学生读更多的神话故事书，体会神话的魅力。

第1课时

【学习内容】

教材：快乐读书吧

【课时目标】

1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。

2.能边读边想象，感受神话的神奇。

3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【学习活动】

揭示课题，导入新课

阅读故事，走进中国神话

比较阅读，走进世界神话

讨论热点话题，增强阅读兴趣

【教学过程】

活动一  揭示课题，导入新课

1.同学们，今天请随我走进——快乐读书吧【课件出示】。
    你们喜欢提问题吗？都问过什么？有什么收获吗？

是啊，学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进。你们最可贵的是有疑而问，很久很久以前，我们的祖先也一样。看看我们的祖先问了什么，结果怎样。

2.面对问题，你的想法

【课件出示问题】
    世界是如何起源的？
    人类是怎样产生的？
    神和英雄是怎样生活的？

同学们，如果是你，面对这些问题会怎么想，怎么做？（可以跟身边的爸妈交流一下）

3.面对问题，古人的做法

【课件出示】我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。因此产生了我们现在特别钟爱的神话故事。

4.你们学过哪些神话故事？看图说故事题目【出示《羿射九日》《女娲补天》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《嫦娥奔月》图片】，引出《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》。

5.揭示课题：这节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受神话永恒的魅力。【课件出示；很久很久以前——走进神话故事】

活动二  阅读故事，走进中国神话

（一）以《神农尝百草》为抓手，感受神奇的想象，归纳阅读方法

为了更好地阅读神话故事，老师给大家带来了四个阅读小锦囊。让我们一起开始今天的“悦读”之旅，一边读故事，一边学方法，感受神话故事的大胆的想象与神奇。
    1.【课件出示】看《神农尝百草》题目和插图，猜故事内容。

神农为什么要尝草？

尝各种草（植物）中毒了怎么办？

结果如何？

2.默读故事，验证猜测：讲了一个什么样的故事。

读了故事，你们能填下面的故事情节线吗？

3.了解了故事内容，回味故事，想象画面，说说哪些地方很神奇？

4.哪句话让你感受很深？你觉得炎帝给了你怎样的印象？

由以上导读小练习归纳阅读神话的四个小妙招：

读题目，猜故事

读故事，晓内容

想画面，悟神奇

谈感受，树形象

（二）介绍《中国神话传说》有哪些代表性的故事【课件出示】

《中国神话传说》由我国曹文轩、陈先云主编。本书讲述了丰富多彩，想象奇特、趣味性强的故事。如《女娲造人》《伏羲和女娲》《燧人氏钻木取火》《黄帝与蚩chī尤之战》《刑天争夺帝位》《共工怒触不周山》《阏è伯盗火》……

（三）激发阅读兴趣：用以上方法自主阅读《刑天争夺帝位》《阏è伯盗火》两个片段【课件出示】，从妙招的四个方面谈谈阅读的感悟。

活动三  比较阅读，走进世界神话

1.比较阅读

同学们刚才自主阅读了《中国神话传说》中的故事《阙伯盗火》，它跟本单元哪篇课文有相似之处？

《普罗米修斯》讲述了西方神话中的天神普罗米修斯从宙斯处“盗”取火种带到人间的故事，这两个故事都写盗取火种，体现了为人类造福、甘愿牺牲、顽强不屈的鲜明个性；故事构思巧妙，充满神奇的想象。但具体情节和人物的结局又有所不同。

由此发现：一是可以在比较中阅读，二是世界上各个地方都有自己的神话。

2.读教材中的“相信你可以读更多”这部分文字

【课件出示：教材中的“相信你可以读更多”这部分文字。】
    上面提到的人物在哪里可以看到？快翻开《世界经典神话与传说故事》一睹为快吧！

3.读《西芙的金发》片段

课件出示《西芙的金发》中描写侏儒们打造金丝的片段，用以上方法读一读，进而推荐其它读书方法：边读边提问、勾画批注、画故事情节图、填阅读积累卡等。

4.介绍《世界经典神话与传说故事》

里面故事可多啦，瞧目录上你喜欢哪一个故事？【课件出示】

5.自主阅读《辛格比捉弄北风》片段【课件出示】

引导：美洲辛格比是怎样捉弄北风的？片段中哪句话对你最有启发？片段中有这样一句话：“火已经削弱了他的力量”,你得到哪些信息？辛格比先用火对付北风。是的，辛格比在棚屋里烧了一堆火，你知道火烧得多旺吗？老师看过这个故事：木柴粗大，烧上整整一个月亮都不会熄。烧上整整一个月亮？还有这种说法？太有意思了，很多同学都迫不及待地想去阅读了吧！记得用上老师教你的一些方法哦！

活动四  讨论热点话题，增强阅读兴趣

有人问，现代人对古人无法解释的许多现象已经有了科学的解释，我们还要不要继续阅读神话故事？同学们是怎样想的？

课堂小结：喜欢神话故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。希望同学们阅读更多的中外神话，你读得越多，收获就越多！

【板书设计】

快乐读书吧：很久很久以前

读时要发挥想象，感受其中的神奇

《中国神话传说》

《世界经典神话与传说故事》

【作业布置】

1.制定阅读计划，做好阅读记录，读有所获，让自己的阅读留下痕迹。

2.与爸爸妈妈分享自己喜欢的神话。

3.向同学介绍哪个神话故事最有趣。