立足新课标 赋能新课堂——“新课标 新课堂 新样态全国小学语文著名特级教师课例展示”学习纪实

        课后李老师做了题为《小学语文挑战性学习任务的设计》讲座，他的讲座有理论有范例，为小学语文老师任务群的设计指明了方向。

      接着是山西省小学语文教育专委会理事长崔云宏老师的课例和讲座。

        崔老师执教的是统编教材三年级的一篇课文《赵州桥》。崔老师从单元主体入手，带领学生了解本单元人文主题“走进中国优秀传统文化”，既而明确单元任务，让学生知道本单元从不同角度展示中华传统文化。走进《赵州桥》后，通过一个个任务指导学生识字写字、阅读鉴赏、梳理探究、表达交流。整堂课讲演结合，学生们个个踊跃地想当一次小导游。既丰富了学生的语言经验，提升了学生的审美鉴赏能力，又有效地落实了语文要素，春风化雨，润物无声。参加活动的老师们也在课堂中领略了名师智慧的语言，新颖的设计，对于语文课堂有了新的认识。

       课后，崔老师做了题为《走向有深度的阅读》讲座，他的讲座针对“如何上好一节课”提出了六点要求：1.关注单元整体，2.聚焦语文要素，3.用好课后思考练习，4.转变教学方式，5.在实践中学习语文的本质，6.课堂有人。崔老师讲座高屋建瓴，在场的语文教师们感同身受。

       下午首先是来自北京市朝师附小教育集团校长王红梅老师的课例和讲座。

      课后王老师做了精彩的讲座，她提倡用逆向思维的方式进行大单元教学设计，从而优化教学。王老师严谨的工作态度，与众不同的教学思想使与会教师眼前一亮。

       接着是北京市教育学院丰台分院小学语文教研员于松建老师的课例和讲座。

      于老师执教的是统编教材五年级的一篇课文《军神》。于老师这一课以沃克医生的回忆录为主讲，“猜一猜哪些情节特别适合写在回忆录？”“哪些情节应该浓墨重彩地详写？”“如果你是沃克医生，如何讲述当年的故事？这三大问题引领学生，真正做到把课堂教给学生，在情境中感受过程的形象。课堂评价语充分调动了学生的探究兴趣，让学生在积极的语言实践活动中充分展现了学与思的碰撞，获得了丰富的学习体验。整堂课趣味盎然，令人回味无穷。

      于老师的讲座更是深入浅出，通过绘本《鱼就是鱼》形象地讲出了课堂教学的本质，是要让学生把自己所有学到的东西都要进行交流，再用评价让学生不断修正，直至无限的接近真实的情境。于老师还强调知识应该是流动的，是要从老师流向学生，再由学生讲回给老师，实现知识的多向流动，达到教学的目标。

       接着是特级教师薛法根带来的课例和讲座。

       薛老师带来的课例是《芦花鞋》。对于《青铜葵花》这本书来说，通过刚开始课堂上学生的发言，可以看出很多学生其实是没有读过的。那么如何引导学生读长文，体会苦难就很需要。课上薛老师一点一点的牵引大家对小标题的不断修正，直到精准和符合主题，可以看到一部分学生已经读懂了，再到这种语句的描写，学生对苦难的理解和态度就更加的深刻和明朗了，那么接下来自然而然的也就是整本书的学习，真正实现了用课文教语文。

       薛老师的讲座《用“课文”教“语文”》从存在的问题、课文功能、教学要义、因文而教四方面展开叙述，从而达到用课文教语文，用语文发展人的目的。

      下午第一节课例是山西现代双语学校的朱文萍老师带来的《动物儿歌》。

      朱老师以一封有趣的邀请函带领学生认识动物伙伴，发现动物本领，创编动物儿歌，在这三个活动中，孩子们轻松的借助形声词的规律和老师的示范，写准了生字。通过不同的朗读形式，掌握了句子的内容和结构，进而实现了儿歌的背诵，为创编儿歌做好了准备。学生在认读写思背讲，一步步学习中完成了教学的任务，实现了教学的目标。

       乌鲁木齐市小学语文教研员鱼利明老师带来的课例是《蜘蛛开店》。鱼老师抓住了低学段学生的年龄特点，用以“商店”为主题的绘本故事封面引读故事，不仅拉近了同学们与文本的距离，同时也在润物无声之中传递了童话的语言特点。借助生动的表情符号，学生们准确地朗读出了小蜘蛛在面对不同顾客时的情绪变化。一组组词串的呈现有效地辅助了同学们对故事的复述。最后，鱼老师用关键词卡在黑板上搭建起了故事支架，降低学生读书故事的难度。

　　两天的培训时间虽短，但对于在场的每一位老师来说，都是一场丰盛的精神盛宴，都是一次精妙的智慧启迪，都是一次难忘的学习之旅。学无止境，愿我们在接下来的教学中继续与专家结伴，渐行渐远……